^a.lll 

W67 

i9oe 


WORMANS  MODERN 
LANGUAGES 


UC-NBLF 


$B    23ft    50M 


FIRST 
SPANISH 
BOOK 


AMERICAN  •  BOOK  •  COMPANY 
NEW  YORKCINCINNATI  CHICAGO 


THE  LIBRARY 

OF 

THE  UNIVERSITY 

OF  CALIFORNIA 


GIFT  OF 

Professor 
Benjamin  A.   Bernstein 


Digitized  by  tine  Internet  Archive 

in  2007  witii  funding  from 

IVIicrosoft  Corporation 


littp://www.arciiive.org/details/firstspanislibookOOwormricli 


IKaorman's  Xanguage  Secies. 


FIRST       . 

SPANISH   BOOK 


AFTER    THE 


NATURAL   OR    PESTALOZZIAN    METHO[) 


SCHOOLS   AND  HOME   INSTRUCTION 


BY 

JAMES  H.  WORMAN,  A.M.,  Ph.D. 

AUTHOR    OF    A   SERIES    FOR  THE    MODERN    LANGUAGES,   ETC. 
AND 

H.  M.  MONSANTO,  B.A. 

PROFESSOR   OF   MODERN    LANGUAGES    IN    PACKARD'S    BUSINESS   COLLfiGE 
NEW  YORK   CITY. 


Nihil  est  in  intellect u  quod  nonfuerit  in  sensu. 


NEW   YORK -: -CINCINNATI -:- CHICAGO 

AMERICAN     BOOK     COMPANY 


WORMAN'S  MODERN  LANGUAGE  SERIES. 


GERMAN. 

FIRST    GERMAN    BOOK,   after    the    Natural    or     Pestalozzian 

Method.     i2ino,  63  pages.     30  cents. 
SECOND    GERMAN    BOOK,    to   follow   the   First   Book,   i2mo, 

84  pages.     40  cents. 
FIRST  AND  SECOND  GERMAN  BOOKS.     75  cents. 
AN   ELEMENTARY  GERMAN   GRAMMAR.     i2mo,  297  pages. 

$1.00. 
A  COMPLETE  GERMAN  GRAMMAR.     With  a  full  Vocabulary. 

$1.40. 
A    COLLEGIATE    GERMAN    READER.      With    Notes     and    a 

Dictionary.     i2mo,  606  pages.     $1.25. 
A  MANUAL   OF   GERMAN    CONVERSATION  —  the    "German 

Echo."    203  pages.     90  cents. 


FRENCH. 

FIRST  FRENCH  BOOK    (on   the   same   plan   as   the  German). 

i2mo,  82  pages.     40  cents. 
SECOND  FRENCH  BOOK,  to  follow  First  Book.     40  cents. 
GRAMMAIRE     FRAN9AISE.       Revised.       lamo,     203     pages. 

$1.00. 
TEACHER'S    HANDBOOK    TO    THE    GRAMMAIRE   FRAN- 

(^AISE.     i2mo,  139  pages.     60  cents. 
A   MANUAL    OF    FRENCH    CONVERSATION.      Plan    of  the 

"  German  Echo."     i2mo,  212  pages.     90  cents. 

SPANISH. 

FIRST   SPANISH   BOOK,   after  the  Natural  Method   (like   the 

German),     i2mo,  109  pages.     40  cents. 
SECOND  SPANISH  BOOK,  to  follow  First  Book.    40  cents. 


Copyright,  18^4  and  1906,  by  J.  H.  Worman. 


WOR.    FIRST   SPAN.    BK, 

w.  t.  17 


PSYCH, 
LtBRARY 


PREFACE 


Ennrx 

•THIS  First  Spanish  Book  has  been  prepared  with  thfr'ttRf'vff  an  ac- 
comphshed  Spaniard,  Prof.  H .  M .  Monsanto,  whose  name  appears 
on  the  title-page.  It  is  on  the  same  plan  as  my  First  German  Book 
and  First  French  Book,  and,  like  them,  is  the  real  outgrowth  of  school- 
room experience,  and  a  product  of  my  own . 

This  little  book  is  intended  for  beginners  wishing  to  learn  the 
spoken  language  of  Spain  and  its  allied  countries.  The  special  aim  is 
to  supply  all  that  must  be  taught  the  pupil  in  order  to  enable  him  to 
understand  and  use  the  Castilian.  It  is  not  a  treatise  on  the  language. i 
The  peculiar  features  of  its  method  are  Pestalozzian  in  character. 
Method  of  this  ^^  differs,  however,  widely  from  all  other  methods  of 
book.  teaching  foreign  language. 

1 .  This  course  teaches  the  Spanish  language  without  the  help/of 
the  learner's  vernacular. 

2.  It  bases  linguistic  instruction  upon  a  direct  appeal  to  a  pic- 
torial illustration  of  the  object  mentioned.  In  no  instance  is  the 
student  left  to  guess  at  what  is  said.  He  is  clearly  instructed  and 
speaks  always  under st an dingly . 

3.  Grammar  is  taught,  in  order  to  enable  the  learner  to  speak  ac- 
curately. All  other  elementary  text-books  after  the  natural  method 
ignore  the  difficulties  of  grammar,  and  thus  tend  to  make  the  learner 
superficial.  Unsystematic  study  being  alwa3's  pernicious  in  its  results, 
the  aim  of  this  little  book  is  to  supply  a  course  progressively  unfolding 
the  principles  of  the  language.  All  grammatical  as  well  as  lexical  de- 
tails required  for  the  thorough  understanding  of  the  text  are  given. 

4.  Paradigms  are  used  to  enable  the  pupil  to  see  the  relation  of 
the  part  to  the  whole.  It  is  easy  to  confuse  the  learner  by  giving  him 
one  person  or  one  case  at  a  time. 

5 .  The  Rules  are  deduced  from  the  examples ;  the  purpose  being 
to  develop  the  abstract  fro?n  the  concrete.  In  short,  the  laws  of  the 
language  are  the  learner's  own  inferences  from  the  examples. 

I  The  foot-notes  contain  a  large  amount  of  information,  and  tlieir  contents,  being 
needful  for  the  student's  progress  in  reading,  should  be  carefully  read  by  the  teacher 
and  studied  by  the  pupil. 


061 


6.  Everything  is  taught  by  contrast  and  association.     But  too 

frequently  in  teaching,  the  learner's  memory  is  overtaxed  and  the  de- 
velopment of  his  sense  and  reasoning  faculties  neglected.  My  aim  is 
to  employ,  first  of  all,  the  lower  or  sense  faculties  of  the  mind,  the  per- 
ceptions. It  has  been  wisely  said  :  "  True  perceptions  lead  to  true  con- 
ceptions, and  true  conceptions  are  the  very  foundations  of  Truth  itself." 

7.  The  lessons  are  strictly  graded,  and  are  made  up  of  conversa- 
tions on  familiar  subjects  and  topics  of  an  interesting  character. 
They  supply  the  learner  with  a  stock  of  Spanish  words  and  idioms 
needed  in  the  every-day  affairs  of  life. 

8 .  Distinctive  type  is  used  for  the  variable  inflections  of  nouns, 
verbs,  etc.,  because  it  strikes  the  eye  and  thus  helps  the  pupil  to  note 
all  inflectional  changes.  The  beginning  is  made  with  the  auxiliaries 
of  tense,  because  their  use  is  a  necessity  from  the  very  first  lesson  in 
the  language. 

The  teacher  is  recommended  to  observe  the  following,  as  the  most 
_  ,  successful  method  of  using  the  First  Spanish  Book : 

Proper  use  of  q  ir 

the  book  in  i .  Each  lesson  should  be  first  read  by  the  teacher  to 

schools.  ,     ,         .  ,  ,  ,  ., 

the  class,  and  then  m  concert  by  teacher  and  pupils. 

2.  One  pupil  should  next  reiad  by  paragraphs,  and  after  the  reading 
of  a  paragraph  a  series  of  conversations  should  be  developed. 

3.  The  paradigms  should  be  committed  to  memory. 

4.  The  advance  lesson  should  always  be  read  before  it  is  assigned 
for  study.     It  is  far  better  to  spend  several  recitations  on  one  lesson. 

5 .  Objects  near  at  hand,  or  brought  to  the  class  for  the  purpose,  may 
be  taken  by  the  well-prepared  teacher  to  enliven  the  pupils'  interest. 

6.  Reviews  should  be  had  on  Monday  of  each  week,  if  the  class  has 
a  recitation  daily. 

For  self"  ^  living  teacher  is  always  to  be  preferred,  but  the  book 

instruction.  j-p,ay  \^^  w^^^l  for  self-instruction.  It  should  be  supple- 
mented by  a  careful  study  of  the  exercises  in  Monsanto  and  Lan- 
guellier's  Practical  Course  with  the  Spanish  Language  (New  York, 
American  Book  Co.). 

It  is  hoped  that  the  First  Spanish  Book  will  prove  as  useful  in  the 
school  and  the  home  as  it  has  proved  to  the  learners  in  the  Chautauqua 
University  Summer  School,  and  that  it  may  help  to  quicken  the  already 
lively  interest  in  certain  portions  of  America  for  the  beautiful  language 
of  Castile. 

J.  H.  WORMAN, 


THE  SPANISH  ALPHABET 


The  Spanish  Alphabet  consists  of  twenty-four  simple  and 
four  compound  letters.  K  and  w  are  used  only  in  foreign 
words.     These  thirty  letters  are  : 


Characters  Names               Characters     Names                  ( 

[Characters     Names 

a 

a  {ah) 

k 

ka  {kah) 

8 

ese  {ais'ay) 

b 

be  (bay) 

1 

ele  {ai'lay) 

t 

te  {tay) 

c 

ce  {thay) 

11 

elle  {ail'yay) 

U 

U  (^(?) 

ch 

che  {chay)  * 

m 

erne  {afmay) 

V 

ve  {vay) 

d 

de  {they) 

n 

ene  {aihiay) 

w 

doble    u  (/>5<7'- 

e 

e  {ay) 

n 

ene  {ai'nyay) 

blayoo) 

f 

efe  {at' fay) 

0 

o{oh) 

X 

equis  {ai'kees) 

g 

ge  {hay) 

P 

pe  {Pay) 

y 

ye  ^r  y  griega  (/^/ 

h 

hache  {ah'chay) 

q 

CU   (^(?^) 

or  ^^  greeai'gah) 

i 

\{ee) 

r 

ere  {at  ray) 

z 

zeta  {thaiHah) 

J 

jota  {ho'tah) 

rr 

erre  {ai'rray) 

The  Spanish  language  is  practically  phonetic.  With  the  ex- 
ception of  C,  d,  and  g,  the  sound  of  each  letter  is  invariable. 

a  (ah)   is  pronounced  like  a  in  father  :  padre  =  pah'dray. 

e   (ai)   approaches  the  sound  of  a  in  made  :   mesa  =z  mai'sah. 

i  (ee)   is  like  i  in  marme  :  h'bro  z=z  lee'broh. 

0   (oh)   is  like  ^  in  ^h :  sobre  =.  soh'bray. 

u  (oo)  is  like  oo  in  rooi  :  /ima  =z  loo'nah.  It  is  always  silent 
between  g  and  e  or  i,  except  when  there  are  two  dots  over  it 
(the  U)  :  ^uez^ksLy ;  guerra  =z  gsiir'rsih ;  but  verguenza  z=zvtx- 
goo-ain'thah. 

b  and  V  are  pronounced  with  much  less  pressure  of  the  lips  and 
teeth  than  in  English.  Hence  the  sounds  of  b  and  v  are  much 
alike,  somewhat  approaching  the  sound  of  w  :  Habana  ;  ver. 

C  (thay)  before  e  or  i  like  th  in  thiYi :  nacion  =:  nah-theeone'. 
In  all  other  cases  like  k  :  casa  :=.  ka'ssah  ;  eruz  =  krooth. 


ch  (chay)  like  ch  in  €h\xxQ\\ :  muchacho  •=.  moo-chah'choh. 

d  approaches  the  sound  of  th  in  thdXj  except  at  the  end  of  s 
word,  when  it  has  somewhat  the  sound  of  /.-  ^^(J? :=  loh'thoh ) 
libertad=i  lee-bair-taf. 

f ,  k,  1,  m,  n,  p,  and  w  are  pronounced  as  in  EngHsh. 

g  (hay),  before  e  or  1,  Hke  h  in  EngHsh,  but  strongly  aspi- 
rated :  gitano  =  hee-tah'noh.  In  all  other  cases  it  has  the 
sound  of  g  in  ^te  :  gato  =.  gah'toh. 

h  (ah 'chay)  is  always  silent.  The  slight  aspirate  in  words  be- 
ginning with  Aue,  as  huevo,  belongs  rather  to  the  ue  than  to  the  h. 

j  (ho'tah)  like  Spanish  g  before  e  or  i,  that  is,  the  sound  of 
a  strongly  aspirated  h  :  Jos.e  =  Ho-sa/ . 

11  (ail'yay)  is  a  single  letter  and  is  pronounced  like  //*  in 
bril//ant,  bil//ards  :  cab  alio  •=.  cah-bah'lyoh.  It  should  never  be 
pronounced  like  y, 

n  (ai'nyay)  is  pronounced  like  ni  in  pi«/on,  mi«/on : 
^an(^n  =  ca.h-nyon'. 

q  (koo)  is  always  followed  by  u  (the  latter  being  silent),  and 
IS  pronounced  like  ^ :  queso  z=z  kay'soh. 

r  (ai'ray)  between  two  vowels  like  English  r  in  character : 
cara=.C2i\i'r2ih..  Before  a  consonant  or  at  the  end  of  a  word, 
it  is  pronounced  more  distinctly  than  in  English.  At  the  begin- 
ning of  a  word  or  after  1,  n,  or  s  it  has  a  rough,  rolling  sound 
learned  best  from  the  living  voice  :  Roma,  Enrique. 

rr  (air'ray)  has  in  all  cases  the  rough,  rolling  sound.  There 
is  a  very  perceptible  difference  between  caro  (dear)  and  carro 
(cart)  ;  between  pero  (but)  and  perro  (dog).  The  student 
should  practise  on  such  words. 

s  (a/say)  like  English  s  in  care  or  jaid;  never  like  s  in 
present  or  English  z. 

X  (ai'kees)  between  two  vowels  sounds  X^&  ks :  exacto  •=i^' 
sac'to ;  between  a  vowel  and  a  consonant  softer,  approaching  gs  : 
^^t^/Tfj^  =  aigs-pray'soh.  In  the  latter  case  many  Spaniards 
give  it  incorrectly  the  sound  of  s:  espreso. 

y  (yay  or  ee  gree-ai'gah)  as  a  consonant,  as  in  English,  but 
more  distinctly,  e.  g.,  yerba.     As  a  vowel,  like  Spanish  i. 


Z  (thai'tah)  like  th  in  tJiva  :  zapato  =.  thah-pah'toh.  Spanish- 
Americans  never  give  the  fk  or  Hsping  sound  of  z  or  C.  They 
give  instead  the  sound  of  s,  and  so  zapato  becomes  sapato  and 
corazon,  corason. 

There  are  fourteen  diphthongs  in  the  Spanish  language  :  «/or 
ay,  au,  oi  or  oy,  ou,  ei  or  ey,  eii,  ia,  to,  ie,  iu,  ua,  tw,  ue,  ui  or 
uy.  There  are  besides  four  triphthongs,  iai,  iei,  uai  or  uay,  uei 
or  uey.  The  strong  vowels,  viz.,  a,  <?,  and  o,  cannot  form  diph- 
thongs or  triphthongs  with  each  other ;  they  must  be  combined 
with  the  weak  vowels,  i  or  u. 


ACCENTUATION 

The  general  rules  of  accentuation  as  adopted  by  the  Spanish 
Academy  are  as  follows : 

1.  Words  of  two  or  more  syllables  ending  in  a  vowel,  or  in 
n  or  s,  have  the  accent  on  the  penultimate  :  mesa^  cometiy  lunes. 

2.  Words  of  two  or  more  syllables  ending  in  a  consonant 
other  than  n  ox  s  have  the  accent  on  the  last  syllable :  papel, 
estar,  feliz. 

3.  Whenever  these  rules  are  departed  from  the  accent  is 
marked,  and  it  should  be  put  in  reading  wherever  marked. 
That  is,  if  the  word  ends  in  a  vowel,  or  in  n  or  s,  and  the  accent 
is  not  on  the  penultimate,  or  if  it  ends  in  a  consonant  other  than 
n  or  s,  and  the  accent  is  not  on  the  last  syllable,  then  the  accent 
should  be  marked :  sofa,  cortes,  razon,  Idgrima,  Wdshington, 
De  capo  lis  :  car  eel,  Idpiz. 

4.  The  accent  is  also  marked  to  show  the  dissolution  of  a 
diphthong  or  triphthong :  geografia,  i'lo,  tenlais ;  and  to  distin- 
guish words  having  the  same  sound,  but  different  meanings :  el^ 
pronoun,  from  el,  article;  para,  verb,  ixompara,  preposition. 


PRIMER  LIBRO  DE  ESPANOL 


PRIMERA    LECCION 


CONJUGACION    DEL   VERBO   ESTAR 


INDICATIVO   PRESENTE  AFIRMATIVO 


Singular  , 

r  jo^  estoy 

tii  estas 
1   i\  estd 

6 
6 
6 

estoy 
estas 
esta 

^  ella  3  esta 

6 

esta 

1 

p  nosotros  4  estamos 

6 

estamos 

vosotros  5  estMs            *) 

6 

estais 

Plural      < 

usted  esta  (singular)     C 
ustedes  estan  (plural)  ) 

I  ellos  (ellas)  estan 

6 

estdn 

INTERROGATIVO 

« 

^  Estoy  yo?6                  ^  Estamos  nosotros  (nosotras)? 
I  Estas  tu  ?                      I  Estais  vosotros  (vosotras)  ?       \ 
<iEsta  ^1?                          ^Esta  usted  (V.)  (singular)?        C 
<;  Esta  ella?                     ^  Estan   ustedes    (W.)  (plural)?) 
I  Estan  ellos  (ellas)  ? 

1  Prondnciese  lek-thee-on' .  La  c  se  pronuncia  delante  de  ^  y  de  i  como 
th  en  ingles. 

2  Los  pronombres  yo,  tu,  cl,  ella,  nosotros^  vosotros,  ellos,  se  o  m  i  t  e  n 
generalmente  cuando  no  figuran  de  un  modo  enfatico  en  la  frase. 

3  Prondnciese  ail-yah.     La  //  se  pronuncia  como  //  en   William. 

4  El  femenino  de  nosotros,  vosotros,  ellos,  es  nosotras,  vosotras,  ellas. 

5  La  lengua  castellana  (=  espafiola)  tiene  un  pronombre  peculiar :  usted 
en  singular?  ustedes  en  plural  (V.  S  Vd.  y  VV.  d  Vds.  por  abreviaturaj .  Este 
pronombre  se  usa  por  (=  en  vez  de)   vosotros  6  vosotras. 

6  La  ortograf la  espanola  requiere  el  signo  inverso  (i )  de  la  interrogaci6n 
al  principle  de  una  frase. 


lO 


Un  hombre 


Aqui  esta  un  '  hombre 
Aqui  esta  una ' 
silla.^      EP    hombre 
esta  en  la^  silla.  <:Esta 
el  hombre   en  (=  s  o  - 
b  r  e)  la  silla  ?     Si/  el 
hombre  (=  el  caballe-       una  siiia 
ro)  esta  en  la  silla.  "paAqui  esta 
un  hombre  jv  una  silla;  el  hombre 
esta  en  la  silla. 
Aqui   esta  un   libro.     ^i  Esta 
el  libro  sobre  la 
silla?    No,^  se- 
nor,s  el  caballe- 
ro  esta  sobre  la 

silla.  I  Esta  el  libro  sobre  la 
mesa?  Si,  senor,  el  libro  esta 
sobre  la  mesa.  i  Esta  el  ca- 
ballero  sobre  la  mesa?  No, 
senor,  el  caballero  esta  sobre  la 
silla ;  el  libro  esta  sobre  la  mesa. 
Aqui  esta  otra  ^  mesa  y  otro 
libro.    I  Esta  el  otro  libro  sobre  la  mesa?    No,  senor. 


Un  libro 


Una  mesa  y  un  libro 


1  Un  es  un  articulo,  el  artfculo  mdefinido;  un  es  el  masculine,  un&  el 
femenino. 

2  Prontinciese  siP-yah, 

3  El  es  el  articulo  definido  masculino ;  la  el  femenino. 

4  S{  es  el  adverbio  de  afirmacion,  no  el  adverbio  de  negacion. 

5  Senor  corresponde  a  la  palabra  francesa  monsieur,  6  a  la  inglesa  sir. 
El  femenino  es  sehora.  La  h  se  pronuncia  como  gn  en  frances.  Prondncie- 
^  sen-nyore  (senor)  y  sen-nvo-rah  (seiiora). 

6  otru  es  el  femenino  del  adjelivo  masculino  oiro. 


II 


el  otro  libro  esta  bajo '  la  mesa. 
Un  libro  (=  el  primer^  libro) 
esta  s  o  b  r  e  la  mesa,  y  el  otro 
(el  s  e  g  u  n  d  o)  esta  bajo 
(=</<?bajo  de)  la  mesa.  <iEs- 
tan  los^  dos  (2)  libros'*  de- 
bajo  de  la  mesa?  No,  senor, 
el  primero  ^  esta  sobre  la  mesa, 
y  el  segundo  esta  debajo  de  la 
mesa.  El  caballero  esta  sobre 
la  silla. 

I  Esta  Carlos  en  una  silla  d  ^  en  una  mesa  ?  Carlos 
esta  en  una  silla.  El  caballero  estd  en  una  silla,  y 
Carlos  esta  en  otra  silla.  Aqui  esta  una  silla,  y  aqui 
esta  otra  silla.  Aqui  estan  dos  sillas,*  una  silla /^r^ 
el  caballero  y  otra  para  Carlos. 

,1  Esta  V.  (usted)  en  una  silla,  Eduardo  ?  Si, 
senor,  estoy  en  una  silla. 


Un  libro  bajo  una  mesa 


I  La  pronunciacion  de  bajo  es  bah' -hoe.     La.  J  se  pronuncia  como  la  h 
aspirada  en  ingles. 

'^primer  es  el  adjetivo  numeral  masculino,  abreviado  de  pHmero. 

3  los  es  el  plural  del  articulo  definido  el ;   y  las  el  plural  de  la. 

4  En  espanol  el  plural  de  los  nombres  se  forma  generalmente  agregando 
una  S  al  singular:  silla^  sillas. 

5  <^  es  una  conjuncion. 


12 


LECCION   SEGUNDA 

INDICATIVO    PRESENTE    DEL   VERBO    SER 


AFIRMATIVO 

(yo)  soy 
(tii)  eres 
1&.)  es 
(ella)  es 

(nosotros)  somos 
(vosotros)  sois 
USted  es  (singular) 
ustedes  son  (plural) 
(ellos  6  ellas)  son 


INTERROGATIVO 

I  soy  yo  ? 

^eres  tii? 

^es  il? 

les  ella? 

I  somos  nosotros  ? 

I  sois  vosotros  ? 

^es  usted  (singular) 

I  son  ustedes  (plural) 

^son  ellos  6  ellas? 


;l 


Aqui  esta  un  hombre.  El 
hombre  es  un  rey.  ^  Esta  el 
rey  en  una  silla?  No,  el  rey 
esta  enun  trono.  ,;Que  es 
un  trono  ?  Un  trono  es  un 
asiento .  ^Es  una  silla  un 
asiento?  Si,  una  silla  es  un 
asiento  para  una  persona,  y  un 
trono  es  un  asiento  para  un  rey. 

Aqui   esta   otro 
asiento.     ^Es  una 

silla  ?     No,  senor.    i  Que  es  ?     Es  un 

sofa.      Una  silla  es  un  asiento  para 

una  persona  y  un  sofa  es  un  asiento  para  dos  (2) 


IHiJlllll 
Un  rey  en  un  trono 


Un  sofd 


I  EI  verbo  estar  se  usa  cuando  la  idea  expresada  por  el  sustantivo,  adje- 
livo  6  participio  no  se  considera  como  una  idea  de  estado  permanente. 


13 


tres  (3),  6  cuatro  (4)  personas.'     i  Estd  el  hombre 

en   un   sofa?      No,   senor,  el   hombre   esta  en   una 

silla. 

Aqui  estan  tres  (3)  hombres.  Uno 
es  Americano ;  ^  uno  es  Espanol  y 
uno  es  Frances.^  i  Es  V.  (usted) 
Americano  ?  No,  senor,  soy  Espa- 
nol. I  Soy  yo  Espanol  ?  No,  V.  es 
Tres  (3)  hombres      Pranccs.     ^  Es  Carlos  Frances  ?     Si, 

Carlos   es   Frances.     ^  Que  es  Eduardo  ?     Eduardo 

es  Ingles.     El  libro   sobre   la  mesa  es  ingles,   y  el 

libro  debajo  de  la  mesa  es  espanol. 
Aqui  esta  una  casa.     ^  Esta 

V.  en  la  casa?    Si,  senor,  estoy 

en   la    casa.      ^:Esta    el    rey 

en  la   casa  ?     No,  senor,   el 

rey    esta    en    el    palacio. 

I  Que  es  un  "  palacio  "  ?    Un 

palacio    es    la   residencia 

(casa)  de  un  rey.     ^  Esta  V. 

en  un  palacio  ?     No,  senor, 

estoy  en   una  casa.      ^i  Es  la 

casa   nueva?^     Si,  la  casa 

es     nueva.  una  casa  nueva 


1  El  plural  de  los  sustantivos  terminados  en  vocal   termina    en  S:    una 
persona,  dos  personas. 

2  El  artfculo  indefinido  se  omite  ante   (=  con),  un   sustantivo  de    nacion 
(=gentilicio). 

3  VvonAnc\&%Q  fran-lhes' .    La  c  ante  las  vocales  e,  i,  se  pronuncia  como  th 
en  ingles. 

4  Nueva  y  vieja  son  femeninos  de  nuevO  y  viejo.      El  femenino  de  los 
adjetivos  terminados  en  o  termina  en  a. 


14 


Aqui  estd  otra  casa. 
Es  una  casa  vie  j  a." 
iQue  es  "vieja*'? 
Vze/a  es  lo^  contra- 
rio  de  nueva,  ^  Es 
el  libro  en  espanol 
nuevo  ?  (=  ^i  es  nuevo 
el  libro  en  espanol  P)^ 
Si,  el  libro  en  espanol 
es  nuevo  y  el  libro  en 

ingles  es  viejo.     ^Y  el  libro  en  Frances?     El  libro 

en  Frances  es  nuevo. 


Una  casa  vkja 


LECCION   TERCERA 


INDICATIVO    PRESENTE   DEL  VERBO   TENER 


AFIRMATIVO 


(yo)  tengo 
(tii)  tienes 
(^1)  tiene 
(ella)  tiene 
(nosotros)  tenemos 
(vosotros)  tenuis 
usted  tiene  (singular) 
ustedes  tienen  (plural) 
(ellps,  ellas)  tienen 


INTERROGATIVO 

£  tengo  yo? 

^tienes  tii? 

i  tiene  ^1? 

^ tiene  ella? 

£  tenemos  nosotros? 

I  tenuis  vosotros  ? 

^  tiene  usted  (singular) 

^tienen  ustedes  (plura 

I  tienen  ellos  (ellas)  ? 


il)?) 


1  Notese  la  posicion    del  adjetivo,    que  en   espanol  esta    (generalmente) 
despues  (=lo  contrario  de  ante)   del  sustantivo. 

2  lo  es  el  articulo  neutro,  y  precede  adjetivos,  adverbios,  etc. 

3  En   esta    construccion,    el    nominativo    esta   al    fin    de   la    frase.      Este 
constnicci&n  es  mas  elegante.     (^Mds  es  el  coniparativo  de  mucko^ 


15 


El  maestro  y  el  discipulo 


Aqui  estdri  un  hom- 
bre  y  un  muchacho.' 
El  hombre  es  un 
maestro  (=  profesor), 
y  el  muchacho  es  un 
discipulo.  El  maes- 
tro y  el  discipulo  estan 
en  la  e  s  c  u  e  1  a.  ^  Qu6 
es  escuela  ?  Una  es- 
cuela  es  un  estable- 
cimiento  (=  institucidn)  en  que"  los  discipulos 
reciben  ^  instruccidn  de  los  maestros  6  profesores.* 
I  Es  V.  un  discipulo  ?s  Si,  sefior,  soy  un  discipulo  y 
estoy  en  una  escuela. 

I  Esta  el  maestro  en  un  banco  d  en 
una  silla  ?     El  esta  en  una  silla.     <:  Esta  el 
muchacho  en  un  banco  ?    No,  el  muchacho 
esta    parado.^     i  Esta  el    profesor  parado  ?     No, 
seiior,  el  profesor  esta  sentado^  en  una  silla. 

I  Esta  el  banco  en  la  escuela  ?  Si,  el  banco  y  la 
silla  estan  en  la  escuela.  La  silla  es  para  el  maestro, 
y  el  banco  es  para  los  muchachos. 


Un  banco 


1  muchacho  se  pronuncia  moo-ichah' -tchoh. 

2  que  es  aqui  un  pronombre    relativo,  diferente    de  que^  pronombre    ht- 
terrogativo. 

3  reciben  €%  la  3a  persona  plural  del  indicativo  presente  del  verbo  recibit 
(cf.  p.  39,  L.  IX). 

4  El  plural  de  los  substantivos  terminados  eji  consonante  termina  en  es\ 
MTi  profesor,  Ao%  profesor  es.     Comparese  p.  11,  n.  i. 

5  El  femenino  de  profesor  es  profesora  y  de  discipulo,  discipula. 
^parado  es  el  participio  (pasado')  del  vexho  parar  (cf.  p.  43,  L.  X), 
7  sentado  es  el  participio  pasado  de  sentar. 


i6 


(I  Que  tiene  el  maestro?  El  maestro  tiene  un 
libro  espanol.  ^  Que  tiene  el  muchacho  ?  El  mu- 
chacTio  tiene  otro  libro.  ^i  Que  libro  tiene  el  mu- 
chacho ?     El  tiene  un  libro  ingles. 

(iQue  objeto  esta  entre  el  profesor  y  el  disci- 
pulo?  Un  pupitre.  iQue  es  '^pupitre"?  Un 
pupitre  es  una  mesa  para  e  s  c  r  i  b  i  r.  El  profesor 
esta  sentado  delante  del  ^  pupitre.  ^  Esta  el 
muchacho  delante  del  pupitre?  No,  el  muchacho 
esta  parado  delante  {=  en  frente)  del  maestro. 

I  Esta  el  muchacho  en  una  clase  ?  Si,  el  mucha- 
cho es  un  discipulo  ;  el  discipulo  esta  en  la  clase. 
I  Esta  la  clase  en  la  casa  ?  Si,  la  clase  esta  en  una 
escuela  (=la  casa  de  escuela). 

^Que  objeto  esta  sobre  el  pupi- 
tre? Es""  un  tin  te  r  o.  ^iQue  con- 
tie  n  e  ^  el  tintero  ?  El  tintero 
contiene  t  i  n  t  a.  i  Que  es  "  tinta  "  ? 
La  tinta  es  un 
fluido.  ^;  Que  ob- 
jeto esta  en  el  tintero  del  maes- 
tro ?  Una  p  1  u  m  a.  La  pluma 
esta  en  la  tinta,  y  la  tinta  esta  en 
el  tintero.     El  tintero  esta  sobre 

el    pupitre.  Unapluma 


Un  tintero 


1  de/  es   una  contraccion  de  la  preposicion   de  y  del   arti'culo  masculine 
singular  e/. 

2  Notese   la  omision  del  pronombre;    es   representa    el   pronombre    y   el 
verbo. 

3  contiette  es  la  3a  persona  singular  del  indicative  presente  del  verbo  con- 
^^ner^  que  se  conjuga  como  tene?: 


17 


^Tiene  V.  iin  tintero  ?  Si,  senor,  tengo  un  tin- 
tero  y  una  pluma.  ^i  Tienen  los  muchachos  en  la 
escuela  tinteros  y  plumas  ?  Si,  ellos  tienen  tinte- 
ros  y  plumas.  ^  Tiene  V.  tinta  en  el  tintero  ?  Si, 
tengo. 

I  De  que  color  es  la  tinta  ?  La  tinta  es  gene- 
ralmente  de  color  negro.  ,:  Es  V.  un  Negro?  No, 
yo  soy  [un]  Americano.  El  negro  es  un  Africano, 
el  es  de  color  negro,  ^i  De  que  color  es  un  Indio  ? 
El  Indio  es  de  color  rojizo.'     ^  De  que  color  es  el 


Un  Indio 


Un  Chino 


Un  Negro 

Chino?  El  Chino  es  de  color  amarillo.  El 
Chino,  el  Indio  y  el  Africano  (=  Negro)  son  tipos 
de  tres  r  a  z  a  s  "^  diferentes. 

I  De  que  color  es  V.  ?  Yo  soy  bianco.  Yo  soy 
Europeo.  Los  Europeos  y  los  Americanos  son 
blancos.  ^  De  que  raza  somos  los  dos  (=  usted  y 
yo)  ?  (Nosotros)  somos  de  la  raza  caucasica. 
I  De  que  color  es  Carlos  ?  El  es  bianco,  i  De  que 
color  son  los  muchachos  en  la  escuela  ?  Ellos  son 
blancos. 


k 


1  rojizo  (pron.  roe-hee  -thoK)   es  derivado  de  rojo^  sinonimo   de 
rubio,  etc. 

2  Pronunciese  rah' -thahss. 


i8 
LECCION   CUARTA 

FORMA   NEGATIVA    DE    LOS   VERBOS   ESTAR    Y    SER 


NEGATIVO 

yo  no  estoy 
tii  no  estas 
61  (ella)  no  esta 
nosotros  no  estamos 
vosotros  no  estais 
usted  no  esta   (singular) 
ustedes  no  estan  (plural) 
ellos  (ellas)  no  estan 


NEGATIVO    INTERROGATIVO 

I  no  soy  yo  ? 
^no  eres  tii? 
I  no  es  61  (ella)  ? 
I  no  somos  nosotros  ? 
£no  sois  vosotros? 
^no  es  usted?  (singular) 
^no  son  ustedes?  (plural) 
I  no  son  ellos  (ellas)  ? 


Aqui  esta  una  s  e  n  o  r  a  i  Esta  la 
senora  sentada?'  No,  la  senora  no 
esta  sentada ;  ella  esta  parada."  i  Esta 
V.  sentado  ?  No,  senor,  yo  no  estoy 
sentado,  yo  estoy 
parado.  Los  otros  ^ 
muchachos  estan 
sentados. 

;  Estan    sentadas 


las  muchachas  ?  ^  Si,  senor,  ellas 
estan  sentadas.  i  Estan  ellas  sen- 
tadas en  bancos  ?  Ellas  estan 
sentadas^  en  sillas,  y  los  mucha- 
chos estan  sentados ""  en  bancos. 


Una  muchacha 


1  sentada  es  el  participle  pasado  femenino  de  sentar,  y  parada 
es  el  participio  pasado  femenino  de  parar.  >  El  participio  pasado  acompanado 
de  los  verbos  ser  y  estar  tiene  el  genero  y  el  ndmero  del  nombre 
(=  sustantivo). 

2  El  plural  de  los  adjetivos  se  forma  como  el  plural  de  los  nombres. 

3  muchachas  es  el  plural  de  muchacha. 


19 


Una  seSora  y  un  nifio 


Aqui  estd  otra 
senora.  La  se- 
nora  tiene  un 
nino.'  ^lEs  la 
senora  la  ma- 
dre  del  nifio? 
Si,  ella  es  la 
madre.      i  Esta 


la  madre  senta- 
da  en  una  silla? 
No,  ella  est^ 
sentada  en  un 
silldn  ^  (=  una 
silla  poltrona).  <;  Que  es  un  silldn  ?  Un  silldn  es 
un  asiento  mas  ^  cdmodo  que  una  silla.  i  Esta  el 
nifio  sentado  ?  No,  el  nifio  no  esta  sentado  ;  el  esta 
parado  en  la  falda  de  la  madre.  i  Es  el  nifio  grande  * 
d  pequefio?  El  nifio  es  pequefio,  los  nifios  son 
pequefios.  i  Es  grande  la  muchacha  ?  (=  ^j  es  la 
muchacha  grande  ?)  La  muchacha  no  es  grande, 
p  e  r  o  ^  ella  es  mas  grande 
que  el  nifio,  y  la  madre  es  m£s 
grande  que  la  muchacha. 

Aqui  esta  un  b  r  azo  y  una 
mano.^  Una  mano  y  una 
mano  son  dos  manos.    ;  Tiene  „  ^ 

'-  Un  brazo  y  una  mano 


I  Prondnciese  :   nin' -nyo. 


2  Prondnciese  sil-yon^. 


3  El  comparativo  de  I©s  adjetivos  se  forma  con  el  adverbio  mds  que  se 
antepone  al  positivo.     Ejemplo :  Andalucia  es  mds  extensa  que  Valencia. 

Agf-ande  (=extenso)  es  lo  contrario  de  pequetio.  Un  hombre  es  grande; 
un  nino  es  pequeno. 

S  Pero  es  una  conjuncion  adversativa,  6  mano  es  femenino. 


20 

V.  dos  manos,  Carlos  ?     Si,  sefior,  tengo  dos  manos 
como\.    ^iCuantas'  manos  tiene  Juan?    El  tiene 

tambien  (=  igualmente)  dos 
manos.  Una  mano  tiene  cin- 
co  (5)  dedos.  ^:  Cuantos 
dedos  ?  Cinco  dedos.  Una 
mano     tiene      cinco      dedos. 

Una  mano 

j  C  u  e  n  t  e ""  los  dedos,  Car- 
los !  Un  dedo,  dos  dedos,  tres  dedos,  cuatro  dedos, 
cinco  dedos. 

I  Cual^  es  el  primer  (i")  dedo?  El  primer  dedo 
es  el  d^do  pulgar,  i  Cual  es  el  segundo  dedo  ?  El 
segundo  (2°)  dedo  es  el  dedo  in  dice,  ^i  Cual  es 
el  tercer'^  (3^"^)  dedo  ?  El  tercer  dedo  es  el  dedo 
de  en  medio,  ^i  Que  es  medio ?  Medio  tiene  la 
significacidn  de"a  igual  distancia  de  dos  ex- 
tremos."  ,:  Cual  es  el  cu  art 0(4°)  dedo?  El 
cuarto  dedo  es  el  dedo  a  n  u  1  a  r.  ^i  Cual  es  el 
qui  n  to  (5°)  dedo?  El  quinto  dedo  es  el  dedo 
mefiique  (=pequeno). 

I  Donde  ^  esta  el  dedo  "  i  n  d  i  c  e  "  ?  El  dedo  indice 
esta'entre  el  dedo  ''pulgar"  y  el  dedo  de  "en  me- 
dio," y  el  dedo  de  en  medio  entre  el  dedo  "indice" 
y  el  dedo  "  anular."  El  ultimo  dedo  es  el  dedo 
mefiique.     ^;  Cual  es  el  mayor  ^  (mas  grande)  de  los 

1  cudnias,  adjetivo  en  el  femenino  plural  (cuanto,  masculino  singular)  es 
sinonimo  de  que  cajitidad,  que  iiiimero. 

2  Cuente  es  el  imperative  del  verbo  contar. 

3  Cual  (plural  cudles)  es  un  pronombre  interrogative. 

4  tercero  oniite  la  o  cuando  precede  un  sustantivo  masculino. 
sDonded^enquelocalidad? 

6  mayor  es  el  comparativo  irregular  de  grande. 


21 


dedos  ?  El  dedo  de  en  medio  es  el  mayor,  ^i  Cual 
es  el  menor"^  (=  mas  pequeno)  de  los  dedos?  El 
dedo  menique  es  el  menor. 

,;Cual  es  el  mas  fuerte?  El  dedo  pulgar  es  el 
mas  fuerte.  (iQue  es  "fuerte"?  Fuerte  es  lo  con- 
trario  de  debil.  Un  hombre  es  fuerte,  una  mu- 
jer  (=  sefiora)  es  *' debil."  El  sexo  masc'ulino  es 
fuerte,  el  sexo  femenino  es  debil.  ^i  Es  V.  fuerte, 
Jorge?  Si,  senor,  yo  soy  grande  y  fuerte,  yo  soy 
mas  fuerte  que  Enrique,  i  Es  Maria  fuerte  ?  ^  No, 
Maria  es  una  pequefia  muchacha,  y  no  es  fuerte. 

Un  hombre  tiene  dos  brazos,  dos  manos  y  diez 
(lo)  dedos.  ^  Que  es  "diez"?  Cinco  y  uno  son 
s  e  i  s  (6) ;  seis  y  uno  son  s  i  e  t  e  (7) ;  siete  y  uno  son 
ocho  (8);  ocho  y  uno  son  nueve  (9);  nueve  y 
uno  son  diez  (10);  yo  tengo  dos  brazos  y  dos 
manos,  y  cada^  mano  tiene  cinco  dedos.  Dos 
manos  tienen  diez  dedos. 
Aqui  esta  una  pierna 
y  un  pie.  ^Cuantas  pier- 
nas  y  cuantos  pies  tiene 
un  hombre  ?    Un  hombre  ^"^  p'^ 

tiene  dos  piernas  y  dos  pies,     ^i  Tiene 
un    pie    cinco    dedos  ?     Si,   una    mano 
tiene  cinco  dedos,  y  un  pie  tiene  tam- 
unapier^unpie  blcn    ciuco   dedos.      (I  Tiene   el   pie   un 


T  menor  es  el  comparativo  irregular  de  pequeno. 

2  Los   adjetivos  terminados  en  e  en  el  masculine,  no  vari'an  para  el 
femenino. 

3  cada  es  un   adjetivo    indefinido   que   individualiza   un    objeto.      Es 
comun  a  los  dos  generos. 


22 


dedo  pulgar?  No,  senor,  el  dedo  del  pie  que  co- 
rresponde  al  dedo  pulgar  de  la  mano  es  el  dedo 
g  o  r  d  o.  I  Que  es  gordo  ?  Gordo  es  sindnimo  de 
c  o  r  p  u  1  e  n  t  o.     \  Esta  bien  !     j  Esta  muy '  bien  ! 


LECCION   QUINTA 

"INDICATIVO  PRESENTE  DEL  VERBO   REGULAR  HABLAR 

PRIMERA     CONJUGACION 


AFIRMATIVO 

yo  hablo 
tu  hablas 
^1  (ella)  habla 
nosotros  hablaitios 
vosotros  hablais 
usted  habla  (sing.) 
ustedes  hablan  (plur.) 
ellos  (ellas)  hablan 


INTFRROGATIVO 

I  hablo  yo  ? 
I  hablas  tii  ? 
i  habla  ^1  (ella)? 
I  hablamos  nosotros  ? 
I  hablais  vosotros  ? 
,;  habla  usted  ?  (sing.) 
I  hablan  ustedes  ?  (plur 
I  hablan  ellos  (ellas)  ? 


J 


Aqui  esta  un    animal.     <iQue    ani- 
mal es?     Esungato.     Julio,  ^i  tienes 
tu  un  gato  ?    Si,  senor,  tengo  un  gato. 
^iTienes  tu  un  gato  grande  d  un  gato 
Ungate         pequeno  ?     Tengo  un  gato  pequefio. 
^Tiene  Arturo  un  gato  tambien?     Si,  el  tiene  uno. 
I  Ddnde   esta   el   gato  ?     El  gato   esta   en   la  v  e  n- 
t  a  n  a. 


I  mujy  es  un  adverbio  y  significa  en  sumo  grado. 


23 


I  Que  es  "ventana"?  Aqui 
esta  una  ventana.  Ventana  es 
una  abertura  en  una  casa  d 
edificio.  Una  puerta  es  tam- 
bien  una  abertura,  pero  la 
puerta  es  para  entrar  en  una 
casa.  Una  casa  tiene  varias 
(=  diferentes)  puertas  y  ven- 
tanas. 

Nosotros  entramos'   por 


Wi 

=£111" 

ife 

^^ 

ii'iP     ' 

IjI 

TT 

-<Ti— ■ 

Hi 

iTi&— ^  t 

Una  ventana 


la  puerta,  y  m  i  r  a  m  o  s  por  la 
ventana.  ^  Que  es '' miramos"? 
El  infinitive  de  miramos  es 
mirar,  verbo  regular  de  la 
primera  conjugacidn.  i  Que 
sig  ni  fica^  mirar  ?  Para  ex- 
plicar  ''mirar"  es  necesario 
(=  precise)  hablar  del  ojo. 

Aqui  esta  un  ojoJ  Un  hom- 
bre  tiene  dos  ojos.  Yo  tengo 
dos  ojos,  y  V.  tiene  dos  ojos. 


I  Tiene  Carlos  dos  ojos  ?  Si, 
el  tiene  dos  ojos  tambien.  To- 
dos  ^  tenemos  dos  ojos.  ^  Tiene 
el  gato  dos  ojos?  Si,  los  ani- 
males  tienen  dos  ojos,  como 
nosotros. 


Un  ojo 


1  entramos  es  la  primera  persona  plural  del  indicative  presente  del  verbo 
entrar.     Comparese  hablar,  p.  22. 

2  El  infinitivo  de  significa  es  significar,  3  Pronunciese  ohf-hoe. 
4  todo  (pi.  iodoS)y  adjetivo  numeral,  expresa  la  totalidad. 


f^ 

■  wJ^  "^'-4^ 

■^/^M>^\r^^^^jL^^ 

24 

Miramos  (=vemos^)  con  los  ojos.  Los  ojos 
sirven''  para  mirar  (=ver).  Mirar  es  fijar  los 
ojos  en  un  objeto.  ^i  Con  que  mira  V.,  Carlos? 
Yo  miro  con  los  ojos.  i  Que  mira  V.  ?  Yo  mlro 
la  casa. 

Aqui  esta  otro  animal.  ^  Que 
animal  es?  'Esuns.ove/a.  ^iTiene 
la  oveja  manos  ?  No,  una  oveja 
y  un  gato  tienen  p  at  a  s  (=  pies) 
y  no  manos. 
Una  oveja  ^  Habla  la  oveja?     No,  senor, 

la  oveja  no  habla ;  la  oveja  es  un  animal.  Los  ani- 
males  no  hablan.  La  oveja  b  a  1  a ;  el  gato  m  a  u  1 1  a  ; 
pero  el  hombre  habla.  ,:  Habla  V.,  Carlos?  Si, 
senor,  yo  hablo.  ^i  Que  habla  V.  ?  Hablo  ingles, 
^i  Que  hablan  VV.  (ustedes)  ?  En  la  clase  de  frances, 
hablamos  frances,  y  en  la  clase  de  espafiol  hablamos 
espanol.  En  las  otras  clases  hablamos  ingles,  i  Habla 
Maria  ingles  ?  No,  senor,  Maria  no  habla  ingles  ; 
ella  habla  aleman.  Ella  es  de  Berlin.  Berlin 
esta  en  Prusia.  Prusia  esta  en  Alemania.  ^  Estamos 
nosotros  en  Alemania?  No,  senor,  estamos  en 
Nueva  York,  en  America. 

^  De  que  conjugacidn  esel  verbo  hablar?  El 
verbo  hablar  es  de  la  primera  conjugacidn.  Todos 
los  verbos  terminados  en  ar  en  el  infinitivo  son  de 
la  primera  conjugacidn.     i  De  que  conjugacidn  son 


1  El  infinitivo  de  vemos-  es  ver,  verbo  de  la  segunda  conjugacidn.     (Vease 
(=  comparese)   L.  VII,  p.  30.) 

2  El  infinitivo  de  sirven  es  servir,  verbo  de  la  tercera  conjugacion.      (Vea- 
se L.  IX,  p.  39.) 


25 

verbos  estar,  entrar^  mirar,  significar ,  fijar^  balar, 
maullar,  comprar  ?  Son  de  la  primera  conjugacidn 
como  hablar.  i  Que  significa  comprar?  ''  Com- 
prar" es  obtener  un  objeto  por  dinero. 

<i  Que  es  ''dinero"?  Dinero  es  moneda  co- 
rrientepara  facilitar  las  transacciones  comer- 
ciales.  En  la  prdxima  pagina  (26)  tenemos  una 
moneda.  El  dinero  es  de  ^r^,  plat  a,  cobre,  d 
de  pa  pel.  El  *' oro,"  la  "  plata  "  y  el  "cobre" 
son  metales.  El  oro  y  la  plata  son  metales  p  r  e  c  i  o- 
s  o  s.  (I  Es  el  "cobre"un  metal  precioso  ?  No,  el 
cobre  es  un  metal  c  o  m  u  n.  "  Comun  "  es  lo  con- 
trario  de  raro  (=:  p  r  ec  io  so). 

I  De  que  color  es  el  oro  ?     El  oro  es   de    color 
amarillo.     ^  Y  la '' plata"  ?     La  plata  es  de  color  , 
bianco.     ,; Y  el  "cobre"?     De  color  rojizo. 

I  De  que  color  es  el  ojo  ?  A 1  g  u  n  o  s  (=  varios) 
ojos  son  negros,  otros  son  a  z  u  1  e  s  (^  de  color 
azul),  y  tambien  de  otros  colores.  ^iTiene  V.  ojos 
azules  ?  No,  senor,  tengo  ojos  negros.  ^i  Conoce 
V.  el  azul  ?  No,  senor.  El  cielo  (==  firmamento) 
es  de  color  azul.  El  astrdnomo  estudia  el  cielo 
(=los  cielos). 

I  Tiene  V.  dinero,  Carlos  ?  Si,  senor,  tengo  dinero, 
pero  no  tengo  m  u  c  h  o  (=  gran  c  a  n  t  i  d  a  d).  Los 
muchachos  no  tienen  mucho  dinero.  i  Cuanto  dinero 
tiene  V.  ?  Tengo  cinco  pesos:  un  peso  en  oro, 
dos  pesos  en  plata,  y  dos  pesos  en  papel. 

I  Que  es  "  peso"?  Un  peso  es  una  moneda  del 
valor  de  cien  (100)  centavos.  ^lEs  papel 
un  metal?     No,  senor,  el  papel  no  es  un  metal,  es 


26 


una    materia  comun.     Los  libros    son    de    papel. 

I  De  que  color  es  el  papel  ?  El  papel  para  libros  es 
bianco.  ^  No  tiene  V.  papel  de  otro 
color?  Si,  tengo  papel  de  diferentes 
colores,  pero  uso '  mas  ^  papel  bianco 
que^  papel  de  color.  ^  Usa  V.  mucho 
papel  ?      Si,    senor,    uso   mucho   en    la 

escuela,  pero  menos   que^V.     Todos  los  mucha- 

chos  usan  papel,  plumas  y  tinta  en  la  escuela  para 

escribir. 


Una  moneda 


SINGULAR 


LECCION   SEXTA 


ADJETIVOS    POSESIVOS 


mi  6  mio  (mia) 
tu  6  tuyo  (tuya) 
su  6  suyo  (suya) 
nuestro  (nuestra) 
vuestro  (vuestra) 
su  6  el  (la) 
su  6  el  (la) 
su  6  el  (la)  —  de  ellos 
(ellas)     , 


istra)  ) 

—  de  V.     [ 

—  de  W.  ) 


mis  6  mios  (mias) 
tus  6  tuyos  (tuyas) 
sus  6  suyos  (suyas) 
nuestros  (nuestras) 
vuestros  (vuestras) 
sus  6  los  (las)  — de  V. 
sus  6  los  (las)  —  de  W. 
sus  6  los  (las)  —  de  ellos 
(ellas)      ' 


1  Del  verbo  usar,   la  conjugacion. 

2  mds  .  .    .  (/ue  sirve  para  el  comparativo  de  s  u  p  e  r  i  o  r  i  d  a  d. 
Smencs  .  .  .  que  sirve  para  el  comparativo  de  inferioridad. 


1.  El  pelo 
(=  cabello  ) , 

2.  La  frente. 


3.  El  ojo. 

4.  La  nariz. 

5.  El  bigote. 

6.  La  boca. 


27 

Aqui  tenemos  una  cara.  i  Que 
cara  es?  Es  la  cara  de  un  hom- 
bre.  Y  ^  porque  no  la  cara  de 
una  mujer  {=  sefiora)  ?  Una  mu- 
jer  no  tiene  b  igo  t  e,' y  la  cara 
(aqui)  tiene  bigote. 

Y  v.,  Mauricio,  ^  tiene  V.  bi- 
gote ?  No,  senor,  yo  no  tengo 
bigote,  yo  soy  un  muchacho.  Los 
muchachos  no  tienen  bigote.  Mi 
padre  tiene  bigote,  pero  su  bigo- 
te es  bianco,  el  es  viejo. 

I  Es  V.  viejo  ?  No,  senor,  yo  no  soy  viejo,  yo  soy 
joven.  ^  Que  es  "joven"?  Joven  es  tambien  lo 
contrario  de  "viejo.  Nuevo  es  para  las  cosas 
(=los  objetos),  y  joven  es  para  las  personas.  Una 
cosa  es  nueva  (y  no  joven),  un  muchacho  es  jo- 
ven (y  no  nuevo). 

_  lQu6   es    eso?^     Es  un   gorro 

%  (=  una  gorra).    i  Tiene  V.  un  gorro  ? 
M  No,  senor,  tengo  un  som- 
brero.      ^  Ddnde    esta  el 
sombrero  de  V.  ?     Mi  som- 


Una  cara  de  hombre 


Un  gorro 


brero    esta    aqui.       i  Es  un 


Un  sombrero 


sombrero  viejo  ?     No,  es  un  sombrero  nuevo. 
^  Tiene  Carlos  un  sombrero  tambien  ?    No,  Carlos 


1  Bigote  es  el  pelo  en  el  1  a  b  i  o    superior.     La  boca  tiene  dos  labios,  el 
labio  superior  y  el  labio  inferior. 

2  ^j/c)  y  ^j£>  son  pron ombres  d  emo  strati  v  os  neutros;    eso  designa  un 
objeto  mas  d is t ante   (=  contrario  de  cercano).     Vease  L.  VIII. 


28 

tiene  un  gorro.  ^  Ddnde  esta  el  gorro  de  Carlos  ? 
Esta  en  su  cuarto  sobre  la  mesa.  ^  Que  es 
cuarto?  Un  cuarto  es  una  parte  (r=divisi(5n 
6  seccidn)  de  una  casa.  Una  casa  tiene  varios 
(=:  diferentes)  cuartos.  Estamos  en  un  cuarto. 
La  clase  esta  en  un  cuarto  de  la  escuela.  Un 
cuarto  tiene  ventanas  y  puertas.  Por  la  puerta 
entramos  en  el  cuarto. 

^ Tiene  V.  muchos  cuartos  en  su  casa?  Nuestra 
casa  es  una  casa  pequena,  y  tiene  solamente 
(=  unicamente)  diez  cuartos.  Y  V.,  Carlos,  i  tiene 
V.  una  casa  ?  No,  senor,  yo  no  tengo  casa,  pero 
mi  padre  tiene  una  casa  grande  en  una  de  las  prin- 
cipales  c  a  1 1  e  s  de  Nueva  York. 

<;  Que  es  ''calle"?'  Broadway  es  una  calle  en 
Nueva  York.  Una  calle  es  el  espacio  entre  dos 
hileras  (=  lineas)  de  casas.  Nueva  York  tiene 
muchas  calles.     Una  ciudad  tiene  varias  calles. 

^  Que  es  '*  ciudad"?  Una  ciudad  es  una  reu- 
nidn  de  casas  y  de  habitantes.^  Nueva  York 
es  una  ciudad.  Boston  es  tambien  una  ciudad. 
Son  3  dos  ciudades  de  America,  i  Esta  Filadelfia 
en  America?  Si,  senor,  Filadelfia  esta  en  Ame- 
rica, como  Nueva  York  ;  Filadelfia  es  tambien  una 
ciudad. 

I  Ddnde  esta  Paris  ?  Paris  esta  en  Francia.  i  Que 
ciudad  es  Nueva  York  ?  Es  una  grande  y  rica 
ciudad.     ''  Rica^\  femenino  de  rico,  es  lo  contrario 


^  Prondnciese  call'  ly ay,  y  vease  p.  42. 

2  La  ^  no  se  pronuncia  en  espanol.      8  ^q^  comprende  verbo  y  pronombre. 


29 


Una  oreja 

la  cabeza 


de  pobre.     Un  hombre  (=3  una  persona)  que  tiene 

mucho  dinero  es  "  rico."     Un  hombre  que  no  tiene 

dinero  es  ''  pob  re." 

Aqui  esta  una  o  re  j  a.'  Tenemos  dos 
orejas.  V.  tiene  dos  orejas,  y  yo  tengo 
dos  orejas.  ,;  Ddnde  estan  las  orejas? 
Las  orejas  y  los  ojos  estan  colocados^ 
en  la  cabeza. 

I  Que  es  "  cabeza  "  ?  La  cabeza  es  la 
parte  superior  de  la  persona  (=estruc- 
t  u  r  a  h  u  m  a  n  a).  La  cara  es  parte  de 
I  Es  la  parte  anterior  d  posterior 

de  la  cabeza  ?     Es  la  parte  anterior.    La  n  a  r  i  z  ^  y 

la  b  o  c  a  son  tambien  parted  de  la  cara.     Tenemos 

dos  ojos,  una  nariz,  una  boca  y  dos  orejas. 
^  Que  forma  tiene  la  cabeza?     La  cabeza  es  de 

forma  redo n da.      Una 

bola    es    redonda.       Un 

globo  es  redondo.  (J  Que 

es  *'  globo  "  ?     Aqui  esta 

un  globo.    El  globo  es  la 

representacion     de 

la  ti  err  a.     La  "  tierra  " 

(=  el  mundo)  es  redonda 

como  una  bola.     Nuestro 

mundo  es  compuesto* 

de   tierra  y   a  g  u  a.       El 

agua  es  un  liquido 


Un  globo 

La  tierra  es  un  sdlido. 


1  Prondnciese  or-ay'-hah. 

2  colocados  es  el  participio  pasado  plural  del  verbo  colocar. 

3  Prondnciese  nar-eetli! .  4  Participio  pasado  de  componer. 


30 

<;  Cuales  son  las  divisiones  naturales  de 
la  tierra  ?  Continentes,  islas,  peninsulas, 
istmos,  cabos  y  montafias. 

iQue  es  *'cabo"?  Una  punt  a  de  tierra  que 
a  V  a  n  z  a  '  en  el  agua.  i  Que  es  montana  ?  Una 
vastaelevacidn  de  tierra,  como  los  Alp^s,  los 
Pirineos,  etc.  {=  et  cetera),  ^i  Ddnde  estan  las  mon- 
tanas  mas  elevadas?""  En  Asia  y  America,  que 
son  dos  continentes. 

I  Cuales  son  las  divisiones  naturales  del  agua  ? 
Oceanos,  mares,  golfos,  bahias,estre- 
chos,  lagos  y  rios.^  ^i  Cuales  son  las  divisiones 
politicas  de  la  tierra  ?  Los  i  m  p  e  r  i  o  s ,  los  r  e  i  n  o  s, 
las  republicas,  los'estados,  etc. 


LECCION   SEPTIMA 

INDICATIVO  PRESENTE  DEL  VERBO  VENDER 

SEGUNDA    CONJUGACi6n 
AFIRMATIVO  INTERROGATIVO 

(yo)  vendo  i  vendo  yo  ? 

(tii)  vendes  ^vendes  tii? 

(^1,  ella)  vende  £  vende  ^1  (ella)  ? 

(nosotros)  vendemos  ^vendemos  nosotros? 

(vosotros)  vend^is  "^            ^vend^is  vosotros?              ") 

(usted)  vende  (singular)  >•            ^  vende  usted  ?  (singular)     y 

(ustedes)  venden  (plural)  )            i  venden  ustedes  ?  (plural)  ) 

(alios,  ellas)  venden  ^venden  ellos  (ellas)  ? 

1  El  infinitive  de  avanza  es  avanzar,  de  la  primera  conjugacion. 

2  Participio  pasado  femenino  plural  del  verbo  elevar,  8  Vease  p.  57. 


31 


-  r^iftiiiiiiii'ii''^' 

i 

i 

i 

\ 

^^ 

'■  I             ' 

y 

Aqui  esta  una 
carniceria.  El 
hombre  que  es- 
ta parado  en  la 
puertaes  un  car- 
nicero.  Elven- 
de  carne.  i  Que 
es  vende?  "Ven- 
de  "  es  parte  del 
verbo    vender. 

"  Vender  "    es   un  Un  camicero  en  su  carniceria 

verbo  de  la  segunda  conjugacidn.  Los  verbos  de 
esta  conjugacidn  terminan  en  er.  Vender  significa 
ceder  algun  (=  un)  objeto  por  una  compensacidn. 
Vender  es  lo  contrario  de  comprar.  El  carnicero 
vende  la  carne  y  nosotros  compramos  a  el.  El 
vende  la  carne  de  los  animales  en  la  carniceria. 

^  Que  vende  V.  ?  Yo  no  vendo  nada.'  <;  Quien 
vende  algo  (=:  alguna  cosa)  ?  El  comerciante 
(=zr  mercader)  vende  algo.  ^  Que  vende  el  ?  El 
vende  mercancias.  El  comerciante  compra  las 
mercancias  que  vende  en  diferentes  paises.  ^  Qu^ 
es"paises"?  Es  el  plural  de  pais.  Pero  ^i  qu^ 
es"pais"?  Un  pais  es  un  territorio  habitado* 
por  una  nacidn  (^un  pueblo),  ^i  Es  Nueva 
York  un  pais  ?  No,  Nueva  York  es  una  ciudad. 
Francia  es  un  pais,  Inglaterra  es  un  pais  ;   Pmsia, 


I  JV^ac/a  (=  ninguna  [negacion  de  "  una  "]  cosa  6  ningdn  objeto)  requiere 
dos  negaciones. 


zHabitado  es  el  participio  pasado  de  habitar. 


32 

Espafia,  Mejico  son  paises.  i  No  es  Mejico  una 
ciudad  ?  Si,  Mejico  es  tambien  una  ciudad.  La 
ciudad  de  Mejico  es  la  capital  del  pais  Mejico. 
^Comprende^  V.  la  significacidn  de  pais 
ahora  (:=  al  presente)  ?  Si,  yo  comprendo  per- 
fec  lament  e. 

I  Vende  el  comerciante  sus  mercancias  en  una 
carniceria  ?  No,  una  carniceria  es  para  vender 
carne  solamente.  <:  Ddnde  vende  el  comerciante 
las  mercancias  ?  El  vende  las  mercancias  en  un 
almacen.  ^  Que  es  un  "  almacen  "  ?  ^  No  sabe 
V.  lo  que  es  un  almacen  ?  No,  senor,  no  lo  se. 
Un  almacen  es  una  parte  de  una  casa,  general- 
mente  la  parte  inferior  donde  estan  depositados 
los  objetos  que  el  comerciante  ofrece""  al  pu- 
blico. El  comerciante  6  tendero  tiene  d e- 
pendientes  que  venden  para  el.  Un  tendero 
es  un  mercader  que  vende  a  1  d  e  t  a  1 1  e  (por 
menor).  El  almacen  de  un  tendero  es  una  tien- 
d  a.  El  comerciante  vende  por  mayor;  el 
tendero  compra  al  comei;ciante.  i  Que  es  "  de- 
pendiente "  ?  Un  dependiente  es  una  persona 
empleada  en  una  casa  de  comercio  por  un 
comerciante.  i  Es  V.  dependiente  ?  No,  senor, 
yo  soy  un  discipulo.  i  Es  Carlos  dependiente  ? 
Si,  Carlos  es  dependiente  en  una  casa  banc  aria. 
El  comerciante  que  tiene  una  casa  bancaria*  es 
un  banquero. 


I  El  infinitive  de  comprende  es  comprender. 
a  El  infinitivo  de  ofrece  es  o  f  r  e  c  e  r. 


33 


-7^ 

Un  buque  de  vapor 


Aqui  esta  un  buque  de 

vapor  y  aqui  esta  un   b  u- 

que  de  vela.      Un  buque 

de  vapor  es  el  que  tiene  una 

m  a  q  u  i  n  a  que  opera'  por 

el  vapor.     El  vapor  es  agua 

volatilizada"  por  el  calor. 

C  a  1  o  r    es    lo    contrario    de 

frio.     Siberia  es  un  pais  frio, 

y  Africa  es  un  pais  calido 
[=  caliente).  Un  buque 
de  vela  no  tiene  rhaquina. 
El  agent e  motor  en  los 
buques  de  vela  es  el  vien- 
t  o.  Las  velas  r  e  c  i  b  e  n  ^ 
el  viento.  i  Sabe  V.  lo  que 
son  las  velas?    Si,  senor, 

con  el  buque  delante  de  los  ojos,  comprendo  per- 

fectamente.     Si  ^  el  buque  no  es  de  vapor,  es  de 

vela.     I  Sabe  V.  lo  que  es  el  viento  ?     Si,  tambien 

lo  se  ;   si  el  agente  motor  no  es  el  vapor,  es  i  n  d  u- 

dablemente  (==  necesariamente)  el   viento.     Al- 

gunos   buques   de   vapor    usan    tambien    velas,    en 

caso  de  accidente  en  la  maquina. 

Los  buques  de  vapor  y  de  vela  hacen^  viajes 

(=  transitos)  de  un  pais  a  otro ;  de  Europa  a  Ame- 


Un  buque  de  vela 


^  Infinitivo  operar. 

2  Participio  pasado  en  el  femenino  de  volatilizar.     Vease  p.  43. 

3  Infinitivo  recibir. 

4  Si  es  aqui  una  conjuncion  usada  con  cuestion  dependiente. 
^  hacen   {=efectikan)   del  verbo  hacer  (==  efectuar) . 


34 

rica,  y  de  America  a  Europa.  De  Europa  t  r  a  e  n  * 
^importan')  toda  clase  de  mercancias  para  los 
comerciantes  americanos,  y  llevan'  (i=exportan') 
de  America  gran  OS  (=  c  ere  ales),  carne  sala- 
da''  y  otros  productos  de  las  manufacturas  del 
pais.     Los  buques  llevan  tambien  pasajeros. 

I  De  que  conjugacidn  son  los  verbos  comprender ^ 
hacer,  traer  que  tenemos  en  esta  leccidn  ?  Son  de  la 
segunda  conjugacidn  como  vender,  ^j  De  que  conju- 
gacidn es  el  verbo  saber  ?  De  la  segunda  conjuga- 
cidn tambien,  pues  (=  por  la  razd  n  que)  termina  en 
er.  ^  Que  significa ''saber  "  ?  Saber  es  tener  i nf or- 
mac  i  d  n  de  algo  (==:una  cosa),  como  saber  la  leccibn^ 
saber  el  ingles,  saber  la  h  i  s t  o  r  i  a.  Ahora  comprendo. 

I  Ddnde  esta  Carlos  ?  Yo  no  sabo,  Yo  no  sabo 
no  es  espanol.  El  verbo  saber  es  irregular,  y  la 
primera  persona  del  indicativo  presente  es  yo  se. 
Las  otras  personas  son  regulares,  tu  sabes,  el  6  ella 
sabe^  nosotros  sabemoSy  vosotros  sabeis  (usted  sabe, 
sing.  ;  ustedes  saben,  plur.),  ellos  6  ellas  saben. 
I  vSabe  V.  ahora  ?     Si,  senor,  yo  se. 

^  De  que  verbo  viene  reciben?  Del  verbo 
recibir.  i  De  que  conjugacidn  es  el  verbo  recilir  ? 
De  la  tercera  conjugacidn.  i  Sabe  V.  algo  de  los 
verbos  de  la  tercera  conjugacidn  ?  No,  senor,  los 
verbos  de  esta^  conjugacidn  estan  en  una  leccidn 
mas  adelante  (=prdxima).     Muy  bien. 


1  Los  infinitives  son  traer^  importar^  llevar,  exportar. 

2  Participio  pasado  en  el  femenino  de  salar   {=  conservar  en  sal) .     La 
sal  es  un  mineral.     El  agua  del  mar  contiene  sal. 

3  esta  es  ei  femenino  del  pronombre  demostrativo  este. 


35 


LECCION   OCTAVA 


PRONOMBRES    DEMOSTRATIVOS 


SINGULAR 

PLURAL  I 

Masculine 

Femenino 

Neutro 

Masculine 

Femenino 

este 

esta 

esto 

estos 

estas 

ese 

esa 

eso 

esos 

esas 

aquel        aquella         aquello  aquellos         aquellas 

Este  pobre  hombre  es 
ciego.  (J  Es  el  viejo  6 
joven  ?  El  es  viejo,  muy 
viejo.  I  No  tiene  el  ojos  ? 
Si,  tiene  ojos,  pero  el  no 
ve.  I  Porque  no  ?  El  es 
ciego.  Para  los  ciegos,  el 
dia  es  obscuro  como  la 
noche.  (Ellos)  no  ven 
ni  ^  el  c  i  e  1  o  ,  ni  los  a  r- 
boles,  ni  las  caras  de  las 
personas,  ni  las  flores 
de  los  j  a  r  d  i  n  e  s . 

En  esta  leccidn  tene- 
mos  muchas  palabras 
nuevas,  como  "  dia,"  ^  '*  noche,"  etc.  Para  h  a  b  1  a  r 
usamos  palabras.  En  la  clase  de  espafiol  usamos 
palabras  espafiolas.     Las  otras  palabras  nuevas  son 


Un  ciego  y  una  niSa 


1  El  pronombre  demostrativo  neutro  no  tiene  plural. 

2  Ni  requiere  otra  negacion. 

3  El  dia  es  la  division  solar  del  tiempo,  y  tiene  veinticuatro  (24)  horas, 
La  hora  tiene  sesenta  (60")  minutos.     Vease  pp. 


36 


El  sol  y  sus 
rayos 


"obscuro,"  *'  cielo,"  "  arboles,"  ''  flores,"  '' jardines." 
I  Comprende  V.  estas  palabras  ?  No  todas.  El  dia 
esunespacio  de  veinticuatro  (24)  horas.  Dia 
es  tambien  el  tiempo  que  la  claridad  del  sol 
dura'  sobre  el  horizon  te.  ''Noche"  es  lo 
contrario  de  dia ;  es  el  tiempo  en  que  el  sol  esta 
debajo  del  horizonte.  La  noche  es  obscura,  y  el  dia 
es  c  1  a  r  o  ,  porque  durante  el  dia  tenemos 
el  sol  que  alumbra  ^  (=  ilumina)  la  tierra. 
El  sol  es  el  agente  mas  util  de  la 
naturaleza,  porque  es  el  p  r  i  n  c  i  p  i  o 
y  la  fuentede  la  luz  y  del  calor, 
estas  dos  condiciones  indispensable  s  (=esen- 
ciales)  de  la  v  i  d  a  (=  existencia)  sobre  la  tierra. 
Las  plantas,  los  animales  y  el  hombre  necesitan^™ 
(=requieren)  luz  y  calor  para  vivir  (existir).        m 

Durante  la  noche,  no  vemos  el  sol,  pero  vemos 
la  1  u  n  a  y  las  e  s  t  r  e  1 1  a  s.  La  luna  es  el  c  u  e  r  p  o 
celeste  {=  astro)  mas  cercano  (=  proximo)  de  la 
tierra,  y  alumbra  por  (=  durante)  la  noche.  Las 
*'  estrellas "  son,  como  el  sol  y  la  luna,  cuerpos 
celestes  y  1  u  m  i  n  o  s  o  s.  La  luna  y  las  estrellas  no 
son  suficientes  para  alumbrar  durante  la  noche, 
y  necesitamos^  luz  artificial 
para  ver. 

Aqui  tieneV.una  luz  artifi- 
cial. Es  una  bujiad  vela  de 
esperma  d  de  otra  substancia, 
en   su   candelero.      El   gas. 


Una  bujia 


I  Del  verbo  durar.        2  Del  verbo  alumbrar.        3  Del  verbo  necesitar. 


37 


Un  drbol 


que  es  un  fluido  invisible  y  eldstico  como  el 
aire,  y  la  luz  electric  a,  son  tambien  luces  arti- 
ficiales. 

Aqui  esta  un  arbol.  Un  ar- 
bol  tiene  un  tronco  y  varias 
ram  as.  Este  arbol  esta  en  un 
bosque.  Un  "  bosque  "  es 
un  sitio  poblado'de  arbo- 
les  silvestres,  generalmente  de 
diferentes  especies.  Tenemos  tambien  arboles  en 
los  jardines,  pero  un  jardin  es  generalmente  para 
cultivar  flores. 

Aqui  esta  un  c  o 
che  de  dos  caballos 
Cuatro  personas  estan 
en  el  coche  :  tres  se- 
noras  y  un  caballero. 
El  cocker o  d  i  r  i  j  e  Mos 
caballos.  El  esta  sentado  delante,  y  tiene  un  asiento 
mas  alto  (=elevado)  que  las  personas  en  el  coche 
(zurcarruaje).  Uno  de  los  caballos  es  bianco,  y  el 
otro  es  negro,  i  Tienen  todos  los  carruajes  dos 
caballos  ?  No,  senor,  muchos  carruajes  tienen  solo 
un  caballo.  Los  coches  de  los  ricos  tienen  gene- 
ralmente dos  caballos,  y  tambien  cuatro  caballos. 
^  Que  otro  animal  ve  V.  en  este 'grabado  ?  Veo 
un  perro  que  corre^  al  1  ado  de  (=junto  a)  los 


Un  coche  de  dos  caballos 


1  Participio  pasado  del  verbo  poblar. 

2  Del  verbo  dirigir  (3a  conj.). 

3  Del  verbo  <r^rr^r  =  moverse  con  velocidad. 


38 


Un  caballo 


caballos.     Este    coche    es    muy    elegante,    y  los 
caballos  son  muy  hermosos/ 

I  Tiene  V.  un  coche,  Antonio  ?  No,  senor,  yo  no 
tengo  coche,  pero  tengo  un  caballo.  Aqui  esta  mi 
caballo.  ^  Sabe  V.  montar  a  caba- 
llo ?  Si,  senor,  yo  monto  b  i  e  n  a 
caballo.  ^i  De  que  color  es  su  caba- 
llo ?  Mi  caballo  es  negro,  i  Ddnde 
monta  V.  a  caballo  ?  En  el  parqu  e, 
cuando  el  tiempo  esta  favorable.  ^  Que  signi- 
fica  "  tiempo  "  ?  Tiempo  tiene  varias  significaciones 
en  espanol.  Aqui,  tiempo  significa  temperatura. 
Ahora  (=  al  presente)  tenemos  muy  bupn  "^  tiempo, 
y  es  muy  agradable  montar  a  caballo. 

I  Que  representa 
este  grabado  ?  Un 
nino  y  una  nina.  El 
nifio  (=  muchacho) 
es  el  hermano  de  . 
la  nina  {=  mucha- 
cha),  y  la  nina  es  la 
h  e  r  m  a  n  a  del  ni- 
fio. Cuando  un  mu- 
chacho y  una  muchacha  tienen  el  mismo^  padre  y 
la  misma  madre,  son  hermano  y  hermana. 

Si    dos   muchachos    d  dos    muchachas    tienen    el 
mismo   padre  y  la  misma  madre,  son  hermanos  6 


Dos  niSos 


1  Un  objeto  hermoso  {^bello)   es  agradable  a  la  vista   (=a  los  ojos). 

2  El  adjetivo  bueno  omite  la   o  cuando   precede    a  un  sustantivo  mascu- 
lino  en  el  singular. 

3  misJHo  =  no  diferente. 


39 

hermanas.  El  hermano  de  nuestro  padre  d  de 
nuestra  madre  es  nuestro  tio.  Nuestra  tia  es  la 
hermana  de  nuestro  padre  d  de  nuestra  madre. 
Los  hijos '  del  hermano  d  de  la  hermana  de  nuestro 
padre  d  madre,  son  nuestros  primos.'  Fernando 
es  hijo  de  mi  tio,  y  asi  (zzrde  este  modo)  el  es  mi 
primo.  Juana  es  hermana  de  Fernando,  y  asi  ella 
es  mi  prima.  Los  hijos  de  mi  hermano  d  de  mi 
hermana  son  mis  sobrinos  d  sobrinas. 

El  padre  de  mi  padre  d  de  mi  madre  es  mi 
a  b  u  e  1  o  ,  y  la  madre  de  mi  padre  d  de  mi  madre 
es  mi  abuela.     ^Comprende  V.?     Muy  bien. 


LECCION   NONA 

INDICATIVO    PRESENTE    DEL   VERBO    REGULAR    VIVIR 

TERCERA    CONJUGACi6n 
AFIRMATIVO  INTERROGATIVO 

(yo)  vivo  ^vivo  yo? 

(tu)  vives  ^vives  tii? 

(^1)  vive  ^vive  ^1? 

(nosotros)  vivimos  ^vivimos  nosotros? 

(vosotros)  vivis  \                  ^vivis  vosotros?                     ) 

usted  vive  (singular)  v                 ^vive  usted?  (plural)            V 

ustedes  viven  (plural)  )  ^viven  ustedes?  (singular)  ) 

(ellos  6  ellas)  viven  ^  viven  ellos  (ellas)  ? 

I  Atjos  y  primos  comprenden  aqui  el  masculine  y  el  femenino. 


40 


Aqui  esta  el  pro- 
fesor  de  aritmetica 
parado  al  lado  de  la 
"  pizarra."  La  piza- 
rra  es  una  '*  tablilla" 
negra  que  sirve  para 
hacer  los  calculos  y 
las  demostraciones. 
El  profesor  e  n  s  e  - 
na'  (=dainstruccidn 
en)  la  aritmetica  a  los 
muchachos  de  la  cla- 

El  profesor  y  la  pizarra  se.        EUoS      a  p  r  e  tt  - 

d  e  n  "^  los  numeros  cardenales.  Estos  muchachos 
pertenecen  ^  a  (=  son  de)  la  ultima  clase,  porque  son 
pequenos  y  todavia'^  no  saben  calcular.  Los 
muchachos  de  la  primera  y  de  la  segunda  clase  son 
grandes,  y  estudlan  geometria  y  algebra. 

Los  muchachitos  no  estudlan  geometna  ni 
algebra.  i  Que  signlfica  "  muchachitos  "  ?  i  Sabe 
V.  lo  que  es  un  muchacho?  Si,  senor,  yo  se  lo 
que  es  un  muchacho  y  una  muchacha.  Pues  bien, 
un  muchacho  pequeno  es  un  muchachlto ;  una  mu- 
chacha pequefia  es  una  muchachita;  un  nino 
pequeno  es  un  n  In  I  to;  un  gato  pequeno  es  un 
gat  It  o;  una  casa  pequena  es  una  caslta,  etc. 
La  termlnacldn  ito,  para  el  masculino,  d  It  a,  para 
el  femenino,  Indica  que  un  objeto  es  pequeno.     SI 


I  Del  verbo  ensehar. 
3  Del  verbo  pertenecer. 


2  Del  verbo  aprender. 

4  todavia  =  en  tiempo  presente. 


41 

hablo  de  un  libro  que  es  lo  contrario  de  grande,  no 
necesito  emplear  el  adjetivo  pequeno,  y  digo' 
simplemente  "  librito."  ^  Comprende  V.?  Com- 
prendo  muy  bien.  Pues  bien,  i  cdmo  designa  V. 
un  caballo  pequeno  ?  Caballito,  por  supuesto 
(=:  naturalmente).  ^  Y  un  sombrero  pequeno?  Un 
sombrerito.  Muy  bien,  yo  veo  que  V.  comprende 
perfectamente.  Pero,  i  cdmo  designa  V.  un  hombre 
pequeno  ?  Un  hombrito.  No,  senor,  no  hombrito, 
sino^  hombrecito.  En  muchos  casos  agrega- 
mos^  la  terminacidn  cito  (d  cita)  al  sustantivo. 

^i  Con  que  escribe  el  profesor  en  la  pizarra  —  con 
una  pluma  ?  No,  senor.  ^;  Con  un  lapiz  ?^  Tam- 
poco.5  I  Con  que,  pues  ?  Yo  se  con  que  en  ingles, 
pero  no  en  espanol.  Muy  bien,  el  profesor  escribe 
en  la  pizarra  con  tiza.  La  tiza  es  blanca,  y  la 
pizarra  es  negra  ;  asi  es  que  es  facil  ver  distin- 
t  a  m  e  n  t  e  los  numeros  en  la  pizarra.  Facil  es 
lo  contrario  de  dificil. 

I  Que  numeros  ve  V.  en  la  pizarra  ?  Veo  los 
numeros  uno  (i),  dos  (2),  tres  (3),  cuatro  (4),  cinco 
(5)-  I Q^^  otros  numeros  ?  Seis  (6),  siete  (7), 
ocho  (8),  nueve  (9),  diez  (10),  once  (11),  doce  (12), 
trece  (13),  catorce  (14),  quince  (15),  diez  y  seis  (16). 
I  Es  todo  ?     Si,   senor,  es  todo.     Despues  de  diez 


1  Digo  es  la  I  a  persona  singular  del  indicativo  presente  del   verbo    irre- 
gular decir.     (Vease  L.  XVII,  p.  73.) 

2  Conjuncion  de  contraposicion. 

3  Del  verbo  agregar. 

4  Un  lapiz  sirve  para  escribir  y  trazar  sin   (lo  contrario  de  coti)  tinta. 

5  Tampoco  es  una  conjuncion  para  negar. 


42 

y  seis  vienen  '  diez  y  siete  (17),  diez  y  ocho  (18), 
diez  y  nueve  (19),  y  veinte  (20).  Muy  bien,  es 
necesario  aprender  los  numeros  cardinales  hast  a 
ciento  (100). 

I  Ddnde  vive '  (=  reside)  V.  ahora  ?  Yo  vivo  en 
la  Quinta  (5^)  Avenida.  Una  ''avenida"  es  una 
calle  grande  y  ancha  (=espaciosa). 

^i  Cuantas  avenidas   tiene    Nueva    York  ?      Tiene 

diez  d  doce, 
pero  la  Quin- 
ta Avenida 
es  una  de  las 
mas  hermo- 
sas. 

Cinco  mu- 
chachos  es- 
tan  en  la  ca- 
lle. Cuatro 
de  los  mu- 
TVT  u  u       ,     n  chachos    tie- 

Muchachos  &u  la  calle 

nenzancos; 
tres  estan  montados  en  los  zancos,  un  muchacho  esta 
sentado,  y  uno  esta  de  pie.  i  Cuantos  zancos  tiene 
cada  muchacho  ?  Cada  uno  tiene  dos,  un  zanco  para 
el  pie  derecho,  y  uno  para  el  pie  i  z  q  u  i  e  r  d  o  . 
Una  de  nuestras  manos  es  la  mano  derecha,  y  la 
otra  es  la  mano  izquierda. 


1  Del    verbo   irregular   vemr,   de   la   3a   conjugacion.       (Vease   L.   XV, 
p.  65.) 

2  Del  verbo  regular  vivir,  de  la  3*  conjugacion. 


43 

^  Cuantas  conjugaclones  tenemos  en  espafiol  ? 
Tenemos  tres,  la  primera  en  ar,  como  "hablar"; 
la  segunda  en  er,  como  ''  vender,"  y  la  tercera  en 
ir,  como  "vivir."  Ahora  sabemos  un  verbo  regular 
de  cada  conjugacidn. 


LECCION   DECIMA 

VERBO   AUXILIAR   HABER   Y   PARTICIPIO   PASADO 


AFIRMATIVO 

yo  he 

amado,  ^ 

comido,^ 

vivido.3 

tii  has 

amado, 

comido, 

vivido. 

^1  ha 

amado, 

comido. 

vivido. 

nosotros  hemos 

amado. 

comido. 

vivido. 

vosotros  hab^is 

■\     amado. 

comido. 

vivido. 

usted  ha  (singular)     C     amado, 

comido. 

vivido. 

ustedes  han  (plural)  )     amado, 

comido. 

vivido. 

ellos  (6  ellas)  han          amado, 

comido, 

vivido. 

INTERROGATIVO 

I  he         amado, 

comido,        vivido 

yo?4 

I  has       amado. 

comido,        vivido  tii? 

^ha         amado, 

comido,        vivido  61? 

^  hemos  amado. 

comido,        vivido  nosotros  ? 

^hab^is  amado. 

comido,        vivido  vosotros  ? 

1 

I  ha         amado. 

comido,        vivido  usted?  (singular)  [■ 

I  han       amado, 

comido,        vivido  ustedes?  i 

Cplural)  ) 

^han       amado, 

comido,       vivido  ellos  (6  ellas)  ? 

I  I  a  conjugacidn. 

2  2a  conjugacidn. 

33a 

conjugacidn. 

4  El  auxiliar  no  se  separa  del  participio  pasado 


44 


Una  madre  con  sus  dos  hijos 

Aqui  esta  una  senora  con  su  hijo  y  su  nifiita. 
^  Quien  es  esta  senora  ?  Es  la  senora  dona '  Maria 
Martin.  Su  m ar  i  d o  {=  esposo),  don  '  Carlos  Mar- 
tin, es  medico.  Yo  no  conozco  la  palabra  medico. 
I  Sabe  V.  lo  que  es  m  e  d  i  c  i  n  a  ?  Si,  lo  se,  porque 
en  ingles  tenemos  casi^  la  misma  palabra.  Muy 
bien,  el  medico  prescribe^  mediclna  y  remedios 
a  las  personas  que  estan  enfermas  (—  malas). 
Cuando  estamos  malos,  t  o  m  a  m  o  s  '^  medicina  para 
c  u  r  a  r  n  o  s.s  Un  medico  es  una  persona  que  p  r  o- 
fes  a  la  medicina.  ^i  Comprende  V.  ahora  ?  Si,  senor, 
yo  tengo  un  amigo  que  es  medico,  pero  no  se  que 
es '' ahora."     V.  ha  o  1  v  i  d  a  d  o  ^  la  significacidn  de 


I  Don   (masculino)  y  dona  (femenino)  preceden  el  primer  nombre  de 
una  persona.  2  ^d;^?  =  aproximadamente  (^  con  aproximacion). 

3  Del  verbo  prescHbir.  4  Del  verbo  toniar. 

SCurarnos  es  compuesto  de  curar  y  del  pronombre  nos, 
6  Participio  pasado  de  olvidar  (=  perder  la  memoria  de). 


45 

"  ahora,"  porque  hemos  tenido^  esta  palabra  en 
una  leccidn  anterior.  ''Ahora"  significa  **  en  este 
momento,"  "  al  presente "  ;  "en  esta  epoca";  "en 
nuestros  dias."  ^i  Ha  comprendido  V.?  Si, 
senor,  he  comprendido. 

La  nina  es  muy  pequefia.  Es  una  nifiita.  No  habla 
todavia.  El  muchacho  es  m  u  c  h  o  mas  grande  que 
la  ninita.  Es  un  buen  muchacho,  y  estudia  mucho 
en  la  escuela.  El  habla  ya""  ingles,  Frances,  aleman 
y  espanol.  i  Habla  V.  espafiol  ?  Yo  hablo  y  com- 
prendo  un  poco,  lo  aprendo  ahora. 

El  muchacho  es  el  hijo  mayor,  y  la  ninita  la  hija 
m  e  n  o  r  de  don  Carlos  y  de  dona  Maria.  "  Mayor  " 
es  el  comparativo  irregular  de  "  grande,"  y  "  menor  " 
el  comparativo  irregular  de  "  pequefio."  Mayor  sig- 
nifica tambien  "de  mas  edad."  El  hijo  mayor 
tiene  mas  edad  que  la  hija  menor.  ^  Sabe  V.  lo  que 
es  "  edad  "  ?  No  muy  bien.  Un  anciano  {=z  un 
hombre  viejo)  tiene  mucha  edad  d  muchos  afios ;  un 
muchacho  d  un  nino  tiene  poca  edad  d  pocos  anos. 

I  Que  edad  (cuantos  afios)  tiene  V.  ?  ^  Yo  tengo 
diez  y  ocho  (i8)  ahos.  i  Quq  edad  tiene  su  her- 
mana  ?  Ella  tiene  doce  (12)  anos.  Mi  padre  tiene 
cincuenta  (50)  afios,  y  mi  madre  cuarenta  y  cinco 
(45)  afios.  Yo  tengo  un  hermano  mayor  que  tiene 
veinte  y  dos  (22)  afios  y  estudia  medicina.  El  ha 
estado^en  el  colegio  Columbia,     ^i  Ha  estado 


I  Participio  pasado  del  verbo  better.  2  j/a  =  ahora. 

3  Para  expresar  la  e  d  a  d  de  una  persona  usamos  en  espanol  el  verbo  iener^ 
como  tener  un  aiic,  dos  ahos,  etc.  4  Participio  pasado  del  verbo  estar^ 


46 

V.  en  el  colegio  ?  Si,  senor,  pero  no  en  el  coleglo 
Columbia  ;  yo  he  e  s  t  u  d  i  a  d  o  '  en  Europa.  i  Que 
ha  a  p  r  e  n  d  i  d  o  "^  V.  ?  Yo  he  aprendido  el  frances, 
el  aleman,  el  latin,  el  griego  y  las  matematicas. 
I  Que  estudia  V.  ahora  ?  Yo  no  estudio  ;  tengo  una 
colocacidn  (=  posicidn)  en  la  administracidn  de  los 
ferrocarriles.     No  comprendo  esta  palabra. 


Un  ferrocarril 

Aqui  estd  un  ferrocarril  6  camino  de  hierro. 
Los  ferrocarriles  sirven  para  transitar  (=  viajar) 
de  un  punto  a  otro,  y  tambien  para  llevar  (=  tras- 
portar)  mercancias.  Los  carros  del  ferrocarril  corren 
sobre  c  a  r  r i  1  e  s  (=  r  i  e  1  e  s)  de  hierro.  El  *'  hie- 
rro "  es  un  metal.  Es  el  metal  mas  util.  Las 
r  u  e  d  a  s  de  los  carros  son  tambien  de  hierro. 


I  Participio  pasado  de  estitdiar. 
3  Participio  pasado  de  aprender. 


47 


Una  rueda 


Aqui  esta  una  rueda.  Los  carros 
y  los  coches  tienen  ruedas.  Una 
rueda  es  de  forma  redonda.  Al- 
g  u  n  o  s  carros  son  t  i  r  a  d  o  s  '  por 
caballos,  pero  la  mayor  parte  son 
tirados  por  vapor.  El  vapor  tiene 
mucha  fuerza.""  Elhumo^  sale'^ 
por  la  chimenea  de  la  locomotora.  La '' lo- 
comotora"  es  la  maquina  de  vapor  en  los  ferroca- 
rriles  c  u  y  a  ^  fuerza  imprime^  movimiento. 
Un  ferrocarril  es  un  camino  cuya  via  esta  for- 
ma d  a  ^  por  dos  lineas  paralelas  de  hierro  con 
sus  correspondlentes  carriles.  Tenemos  un  ferro- 
carril del  Atlantico  al  Pacifico.  Tenemos  tambien 
un  ferrocarril  elevado  en  la  ciudad  de  Nueva  York. 
Elevado  es  el  participio  pasado  del  verbo  elevar^  de 
la  primera  conjugacidn.  Los  participios  pasados  de 
los  verbos  de  esta  conjugacidn  terminan  en  ado, 
como  amar,  amado ;  hablar,  hablado,  etc.  Los 
participios  pasados  de  los  verbos  de  la  segunda  y 
tercera  conjugacidn  terminan  generalmente  en  ido, 
como  tener,  tenido  ;  ser,  sido  ;  vivir,  vivido ;  recibivy 
recibido. 


1  Participio  pasado  plural  de  drar. 

2  fuerza  ■sssyigox  6  potencia. 

3  humo  =  vapor  negro. 

4  Del  verbo  salir  =  pasar  6  escapar. 

5  cuya  es  un  pronombre  relativo  femeniuo;  el  masculino  es  cuyO. 

6  Del  verbo  imprimir. 

7  Participio  pasado  femenino  de  formar. 


48 
LECCION   UNDECIMA 

VERBO    IMPERSONAL  HABER 


AFIRMATIVO 


INTERROGATIVO 


hay  (sing,  y  plur.) 
no  hay  (sing,  y  plur.) 


^hay?    (sing,  y  plur.) 
^no  hay?   (sing,  y  plur.) 


Aqui  estan  dos  casas.  En  una 
de  estas  casas,  en  la  mas  alta,  esta 
niiestra  escuela.  La  escuela  ocupa 
toda  la  casa,  m  e  n  o  s  la  parte  infe- 
rior, que  esta  ocupada'  por  una 
tienda  (=almacen). 

^;  En  que  clase  esta  V.  ?  Estoy 
en  la  primera  clase.  i  Cuantos  mu- 
chachos  hay  en  la  clase  ?  Hay 
doce.  I  Cuantas  muchachas  ?  No 
hay  muchachas  en  nuestra  clase ; 
ellas  estan  en  una  clase  separada.'' 
I  Cuantos  maestros  hay  en  la  es- 
cuela ?  Hay  cinco :  uno  de  ingles, 
uno  de  Frances  y  aleman,  uno  de  espanol,  uno  de 
historia  y  matematicas,  y  uno  de  geografia.  ^  No 
hay  un  profesor  de  musica?  Si,  sefior,  don  Pedro 
Nunez  es  profesor  de  musica,  pero  el  esta  ahora  en 
Europa  por  su  salud.  i  No  tiene  el  buena  salud? 
No,   sefior,   el  esta  siempre   enfermo    (=malo). 


Dos  casas 


1  Participio  pasado  femenino  de  ocupar. 

2  Participio  pasado  femenino  de  separar. 


49 


I  Es  (el)  viejo  ?       Si,  senor,  (el)  es  un   hombre  de 
mas  de  sesenta  (60)  anos. 

^i  En  que  escuela  esta  su  hermano  de  V.  ?  Mi 
hermano  ha  salido '  de  la  escuela.  El  es  ahora 
dependiente  en  una  gran  casa  de  comisidn,  y 
esta  encargado  ^de  la  correspondencia  fran- 
cesa  y  alemana.  i  Cuantos  dependientes  tiene  el 
senor  Bravo  ?  El  tiene  solamente  dos  dependientes ; 
su  casa  de  comercio  no  es  muy  importante.  El 
senor  Arroyo  tiene  dos  casas  de  comercio,  una  en 
Nueva  York,  y  otra  en  Londres,  en  Inglaterra.  El 
es  un  hombre  riquisimo,^  y  tiene  una  casa 
magnifica  en  esta  avenida. 

I  Que  tienda  hay  en  la  parte  baja  (=  inferior)  de 
la  casa?     Es   la   tienda  de    un 
sastredunasastreria.   ^V. 
no  sabe  lo  que  es  un  sastre  ? 
No,  senor,  no  lo  se. 

Aqui  esta  un  "  sastre."  Un 
sastre  es  un  hombre  que  hace^ 
V  e  s  t  i  d  o  s  (=:  ropa)  para  la 
gente  (=  las  personas).  ^  Tiene 
V.  un  buen  sastre  ?  Si,  senor, 
tengo    uno    muy    bueno,     que  ^"  ^^^^"^^ 

tiene  su  sastreria  en  nuestra  calle.     El  tiene  e  x  c  e- 


1  Participio  pasado  del  verbo  sa/ir. 

2  Participio  pasado  del  verbo  encargar  (de)  =  ocupar  (con). 
sRiqufsimo  es  el'superlativo  de  i-ico.     El  superlativo  se  forma  gene- 

ralmente    del  positivo,   agregando   las   si'labas   fsimo    para   el   masculine  6 
isima  para  el  femenino. 

4  Hacer^  vease  p.  50,  n.  2, 


Las  ovejas 


50 


lente  pan  o,  y  tra- 
b  a  j  a '  muy  bien.  No 
se  lo  que  es  "  pano." 
Los  vestidos  son  de 
pafio.  El  pano  es  he- 
cho  ^  (=  se  hace)  de 
1  a  n  a.  La  lana  es  el 
veil  on  (=pelo)  de 
las  ovejas. 

Mi  sombrerero  y 
mi  zapatero  viven 
tambien  en  nuestra  ca- 

lle.    La  tienda  del  sombrerero  es  una  sombrereria, 

y  la  tienda  del  zapatero  es  una 

z  a  p  a  t  e  r  i  a.     El  sombrerero 

trabaja  para  la    cabeza,    y    el 

zapatero  trabaja  para  los  pies. 

^Cuantos  pares  de  zapatos 

tiene    V.  ?       Yo    tengo    dos 

pares  de  zapatos  y  un  par  de 

botas. 

^f  191      Tiene   V 


Un  zapato  y  una  bota 


Una  zapaterfa 

muchos  vestidos  ? 
Tengo  cuatro  pantalones, 
dos  chalecos  y  dos  le vi- 
tas, Yo  no  se  lo  que  son 
"  chalecos  "  ni  "  levitas."    El 


sastre,  de  la  pagina  anterior,  no  tiene  levita  en  su 


1  Hace  los  vestidos. 

2  ^ecAo  es   el   participio   pasado   irregular   del   yerbo   Aacer  (==  fabricar, 
manufacturar). 


51 

tienda  ;  tiene  solamente  pantalones  y  chalecos.  El 
otro  hombre  tiene  un  frac.  Tengo  tambien  un  frac 
nuevo  de  pano  negro  para  ir  al  teatro  d  al  b  a  i  1  e. 
V.  esta  vestido  ^  como  un  principe. 

I  Es  un  ''  principe  "  un  rey  ?  Un  rey  es  un  prin- 
cipe, pero  un  principe  no  es  s  i  e  m  p  r  e  un  rey. 
^  Hay  un  rey  en  America?  No,  senor,  jamas 
(=en  ninguna  epoca) ;  en  las  republicas  no  hay 
reyes.  Los  gobernantes  son  e  1  e  g  i  d  o  s  ^  por  el 
pueblo  por  un  tiempo  1  i  m  i  t  a  d  Q.  El  j  e  f  e  (==  la 
cabeza)  del  gobierno  de  una  repiiblica  es  un 
Presidente.  El  jefe  del  gobierno  en  el  Brasil ^ 
fue  un  emperador,  porque  el  Brasil  era  un  im- 
perio.  Un  imperio  es  un  pais  gobernado  por  un 
emperador,  y  un  reino  es  un  pais  gobernado  por 
un  rey. 

I  Que  reinos  hay  en  Europa  ?  Los  reinos  de 
Inglaterra,  de  Belgica,  de  Holanda,  de  Espana, 
de  Portugal,  de  Italia,  de  Dinamarca,  de  Suecia 
y  Noruega,  y  varios  otros.  i  Que  imperios  hay  ? 
Los  imperios  de  Alemania,  Rusia  y  Austria,  i  Ha 
estado  V.  en  Europa  ?  No,  senor,  n  u  n  c  a  (=  ja- 
mas).'^ 

I  Hay  republicas  en  Europa  ?  Si,  senor,  hay  una 
republica  grande,  la  republica  francesa,  y  otra  mas 
pequena,  la  republica  suiza.     i  Que  tiene  Suiza  de 


1  Participio  pasado  del  verbo  vesHr, 

2  Participio  pasado  plural  del  verbo  elegir. 

3  El  articulo    definido   acompana   a   menudo    (=:  frecuentemente)    a  los 
nombres  de  regiones,  reinos,  provincias,  etc. 

4  nunca  y  jamds  equivalen  a  en  nin^na  epoca. 


52 

notable  ?  Es  el  pais  fnas  montanoso  del  globo. 
Los  habitantes  de  Suiza  hablan  frances,  aleman  e 
italiano,  porque  su  pais  esta  situado  entre  Francia, 
Alemania  e  Italia. 


LECCION   DUODECIMA 


AFIRMATIVO 

yo  estoyi 

hablando,  2 

comiendo,3 

viviendo.4 

tii  estas 

hablando, 

comiendo. 

viviendo. 

^1  (ella)  estd 

hablando. 

comiendo, 

viviendo. 

nosotros  estamos 

hablando. 

comiendo. 

viviendo. 

vosotros  estais 

hablando. 

comiendo. 

viviendo. 

usted  esta   (singular)     hablando, 

comiendo, 

viviendo. 

ustedes  estan  (plural)  hablando, 

comiendo. 

viviendo. 

ellos  (ellas)  estan 

hablando. 

comiendo. 

viviendo. 

INTERROGATIVO 

I  estoy 

hablando,  comiendo,  viviendo 

yo? 

^  estas 

hablando,  comiendo,  viviendo  tii? 

^estd 

hablando,  comiendo,  viviendo  ^1  (ella)  ? 

I  estamos 

hablando,  comiendo,  viviendo 

nosotros  ? 

(^estais 

hablando,  comiendo,  viviendo  vosotros? 

-  ^estd 

hablando,  comiendo,  viviendo  usted? 

,^  estan  (plural) 

hablando,  comiendo,  viviendo  ustedes? 

I  estan 

hablando,  comiendo,  viviendo  ellos? 

I  El  ver'oo  es^ar  acompana  al  gerundio  como  auxiliar. 

*'  3  2a  conjugacion.  4  3a  conjugacion. 


2  la  conjugacion. 


53 


Una  escalera 


Aqui  tenemos  una  esca- 
lera en  el  interior  de  una 
casa.  Una  casa  tiene  gene- 
ralmente  varies  p  i  s  o  s  (=  al- 
tos), y  para  ir  de  un  piso  a 
otro  necesitamos  esca- 
leras.  En  cada  piso  ha)' 
varios  cuartos  {=  aposen- 
tos).  En  Nueva  York  hay 
edificios  que  tienen  cinco, 
seis,  y  hasta  veinte  y  cinco 
pisos,  pero  las  casas  de  vivienda  (=  habitacidn) 
tienen  generalmente  tres  6  cuatro  pisos.  Las  casas 
en  el  campo  tienen  de  una  d 
dos  pisos. 

En  el  piso  inferior  de  las 
casas  en  la  ciudad  hay  la  co- 
cina  y  el  comedo r.  En  los 
otros  pisos  hay  el  salon  (=  sala 
de  recepcidn),  la  biblioteca 
para  los  libros,*  los  cuartos  de 
d  o  r  m  i  r ,  y  varias  otras  piezas 

Una  cocinera  en  una  cocma  -^  ^   ^  ^ 

de  mas  d  menos  utilidad. 
^i  Comprende  V.  estas  palabras  ?  No,  senor,  no 
comprendo  las  palabras  cocina  y  comedor. 
La  "  cocina "  es  la  p  i  e  z  a  donde  el  cocinero 
d  la  cocinera  prepara  nuestra  c o m i d a  (=nues- 
tros  alimentos).  El  "comedor"  es  la  sala  desti- 
nada  para  comer.  En  el  grabado  al  principio  de 
la  prdxima  pagina,  vemos  a  toda  la  familia  reunida 
en  el  comedor. 


54 


Una  de  las  primeras  y  mas  esenciales  de 
nuestras  necesidades  es  el  alimento,  y  para 
satisfacer  esta  necesidad,  el  hombre  h a  1 1  a '  en 

la  n«aturaleza^  una   multi- 
tud  de  arboles  y  de  plantas. 

Aqui  vemos  a  una  mujer 
que  lleva  (=  carga)  leche  al 
mercado,  y  la  otra  mujer  sen- 
tada  esta  ocupada  con  la  vaca. 
Ella  esta  ordenando  la 
vaca ;  la  leche  de  los  ani- 
males  domesticos,  como  la 
vaca,  la  cabra  y  la  oveja  le^  ofrecen  un  alimento 


Mujer  Ilevando  leche 


1  Indicativo  presente  del  verbo  hallar  {=^  descubrir) . 

2  naturaleza  es  el  sustantivo  y  natural  el  adjetivo. 

3  Observese  la  posicion  del  pronombre  /<?  en  est  as  f  rases. 


55 


senclllo  (=  simple)  y  natu- 
ral. La  leche  de  la  vaca  es 
la  mejor,  y  es  muy  buena  con 
el  cafe. 

De  la  leche  hacemos  man- 
tequilla  y  queso  para  co- 
mer con  el  pa7i. 

Aqui  ve- 
mos  a  una  mujer  que  esta  ha- 
ciendo  mantequilla.  Los  Ame- 
ricanos hacen  un  comercio  de 
exportacidn  muy  importante  con 
la  mantequilla  y  el  queso. 

La  carne  de  muchos  animales 
le  proporciona  {=  procura) 
variados  alimentos  muy  propios 
para    reparar    y    aumentar     sus 

Mujer  haciendo  mantequilla  ■' 

fuerzas.  El 
pan  es  el  .alimento  general 
del  hombre.  El  panadero 
hace  el  pan,  y  lo  vende  en 
su  tienda  d  panaderia.  Co- 
memos  pan  en  el  almuer- 
zo,  en  la  comida  y  en  la 
cena. 

En  el  grabado  al  principio 
de  esta  leccidn  (pagina  53) 
vemos   a '   un  hombre  al   pie  un  panadero 


I  Los  verbos  activos  requieren  la  preposicion  a  delante  de  los  sustantivos 
de  personas. 


56 


de  la  escalera.  El  hombre  se  prepara'  a  subir 
(=  ascender)  al  piso  superior.  El  tiene  un  pie  en 
el  primer  escaldn  de  la  escalera,  y  la  mano  dere- 
cha  en  el  pas  a  ma  no.  Una  mujer  esta  parada 
en  el  pasillo  de  la  escalera.  La  mujer  es  la 
criada  de  la  casa,  y  el  hombre  es  el  dueiio 
(—  propietario)  de  la  casa.  Una  "criada"  (=  sir- 
vienta)  d  un  criado  (=  sirviente)  es  una  persona 
que  sirve  por  s  a  1  a  r  i  o .  En  las  casas  grandes  hay 
varios  criados  y  criadas,  como  en  los  almacenes 
hay  varios  dependientes,  pero  los  dependientes  no 

son  criados. 

Aqui  esta  una  criada. 
(Ella)  es  una  niiiera  d 
criada  que  cuida^  de  los 
ninos.  La  nifiera  esta  b  a- 
11  a  n  d  o  3  al  nino  que  ^  ve- 
mos  en  el  b  a  n  o  .  El  nino 
esta  muy  c  o  n  te  n  to  en  el 
a  g  u  a.  Los  banos  son 
Los  muchachos  de  nuestra 
escuela  se  baiian^  en  el  rio,  pero  yo  prefie- 
ro^  banarme^  en  el  mar  en  agua  s  a  1  a  d  a . 
''  Mar"  es  una  porcidn  de  agua  salada  menos  con- 


Una  niSera  y  un  niiio 

muy   saludables. 


1  se  prepara  es  el  indicativo  presente  del  verbo  reflexivo  prepararse. 

2  cuidar  es  sinonimo  de  guardar  y  atender. 

3  bahando  es  el  gerundio  del  verbo  banar. 

4  que,  pronombre  relativo,  se  refiere  tambien  a  personas. 

5  se  banan,  del  verbo  reflexivo  baharse. 

6  Indicativo  presente  del  verbo  preferir. 

7  Los  pronombres  se  agregan  al  verbo,  cuando  este  esta  en  el  infinitivo: 
banarme,  vease  p.   58,  n.  3. 


siderable     que     el 
r  r  i  e  n  t  e    grande 

Aqui  estan 
algunos  mucha- 
chos  banando- 
se  en  un  lago. 
*'  Lago"  es  una 
extension  de 
agua  r  od  e  ad  a 
de  tierra.  El' 
agua  de  los  la- 
gos  es  general- 
mente  d  u  1  c  e  ; 
el  agua  del  mar 
es  salada.  El 
agua  de  los  rios 
es  tambien  dulce. 


57 

oceano. 
de    agua. 


Rio" 


es    una    c  o  - 


El  bano  en  el  lago 


agua 


I  Cuantos  muchachos  hay  en  el 
Tres  muchachos  estan  en  el  agua,  y  estan 


nadando.  i  Sabe  V.  n  a  d  a  r  ?  Si,  sefior,  yo 
nado  bastante  (=  suficientemente)  bien.  Otros 
tres  muchachos  estan  fuera  (=  al  exterior)  del 
agua.  Estos  tres  muchachos  han  s  a  1  i  d  o  ^  del 
agua. 

I  No  ve  V.  un  perro  en  el  agua  ?  Si,  sefior,  veo 
la  cabeza  de  un  perro  negro.  Es  un  perro  de 
Terranova.      Los   perros  de  Terranova    nadan  muy 


1  agua  es  femenino,  pero  esta  acompanado  del  arti'culo  masculino, 
porque  principia  con  la  vocal  a  sobre  la  cual  carga  el  acento  de  la 
palabra. 

2  Del  verbo  saiir  (^=  pasar)   de  un  punto   (=  sitio)   a  otro. 


58 

bien.  i  Ddnde  esta  Terranova  ?  Esta  situada  en  el 
Oceano  Adantico^  al  este  del  Dominio  del  Canada, 
y  es  parte  de  la  America  inglesa.  A  que  regio- 
nes  se '  da^  el  nombre  de  America  Inglesa?  A 
todas  las  de  la  America  del  Norte  que  se  hallan 
al  Norte  de  los  Estados  Unidos,  excepto  Alaska 
y  Groenlandia.  i  Que  paises  son  estos  ?  Son 
dos  paises  muy  frios,  y  que  no  tienen  mucha 
vegetacidn.  El  primero  pertenece  a  los  Estados 
Unidos  de  Norte  America,  y  el  segundo  a  Dina- 
marca.  Muy  bien,  veo  que  V.  sabe  su  geografia, 
y  que  V.  estudia  bien. 


LECCION    DECIMATERCIA 

PRONOMBRES    ENCLITICOS  3  —  I 


SINGULAR 

PLURAL 

me 

no8 

te 

08 ;  a  V.  ;  d  W. 

le,  lo,  la,  le 

les,  los,  las 

se 

se 

1  El  pronombre  se  da  un  sentido  pasivo  al  verbo. 

2  Del  verbo  aizr  =  aplicar,  conceder. 

3  Los  pronombres  encliticos  se  colocan  generalmente  antes  del  verbo 
en  los  tiempos  simples,  como,  el  me  habla;  V.  le  escYibe;  ella  nos  ve, 
etc.  Estos  pronombres  se  colocan  despues  del  verbo  en  el  imperaiivo, 
en  el  gerundio,  y  en  el  infinitivo,  como:  Dame/  comprando/(? /  el  sabe 
hsLcer/o,  etc. 


59 


Un  muchacho  con  su  perro 


Aqui  tenemos  un  mu- 
chacho con  su  perro.  El 
muchacho  tiene  sus  Hbros 
en  una  mano,  y  una  piza- 
rra  bajo  el  brazo.  Los 
libros  estan  a  t  a  d  o  s 
(=  unidos)  con  una  co- 
rrea.  Una  correa  es  una 
tira  de  cuero  que  los 
muchachos  tienen  para  1  le- 
va r  sus  libros  con  mayor 
facilidad.  El  cuero 
es  lo  que  cubre  la  carne  de  los  animales.  El 
cuero  es  muy  util  en  la  industria.  El  zapatero 
hace  nuestros  zapatos  de  cuero.  El  fabricante 
de  carruajes  necesita  tambien  cuero  en  su  fabrica. 
Los  animales  domesticos  y  salvajes  (=  silvestres) 
nos  proveen  de  cuero.  A  Nueva  York  llegan' 
buques  cargados  de  cueros  que  vie  n  en  de  la 
America  del  Sur''  donde  hay  muchas  reses^  d 
cabezas  de  ganado.  '*Ganado"  es  el  conjunto 
de  bestias  mansas  (=  apacibles)  de  una  especie 
que  andan'^  juntas  (=  en  compama). 

Una  p  i  z  a  r  r  a  sirve  para  hacer  calculos  y  escri- 
bir.  Hemos  tenido  la  palabra  pizarra  en  una 
leccidn  anterior.  Si,  sefior,  hemos  hablado  de 
pizarra    en    conexidn   con    los    numeros    cardinales. 


I  llegar  z=  arribar. 

3  El  singular  de  reses  es  res. 


2  Sur  es  opuesto  a  Norte. 
4  andar  =  mover,  marchar. 


6o 


Una  pizarra  y 
un  lapiz 


Pero  aqui  tenemos  una  pizarra  con  su 
lapiz.  Con  el  lapiz  es.cribimos  en  la 
pizarra. 

I  Que  lleva  el  perro  en  la '  boca  ? 
Esta  llevando  la  merienda  del  mu- 
chacho.  El  muchacho  va  a  la  escuela 
despues  de  su  almuerzo  (i=desa- 
yuno),  y  tiene  que  llevar  algo  para 
comer  a  la  hora  de  la  recreacidn,  porque  en  su 
familia  hacen  la  com  id  a  mas  fuerte.por  la  noche. 
Hacemos  generaimente  tres  comidas  en  el  dia, 
que  son  :  el  almuerzo,  la  comida  y  la  cena.  En 
nuestra  familia  tomamos  el  almuerzo  por  la  ma- 
iian  a,Ma  comida  al  medio  dia,  y  la  cena  por 
la  nocHe,  asi  es  que  no  tengo  necesidad  de  me- 
rendar  (=  hacer  merienda),  es  decir,^  comer 
algo  entre  comida  y  cena. 

I  Que  hermoso  perro  es  el  perro  del  muchacho ! 
Si,  hermoso  y  bueno.  El  animal  acompafia  siem- 
pre  al  muchacho  a  la  escuela.  i  Tienen  ustedes  un 
perro  ?  Tenemos  dos,  uno  grande  y  otro  pequeiio  ; 
el  grande  es  viejisimo  (=  muy  viejo).  Mi  hermano 
lo  tenia '^  cuando  el  era^  joven.  Esta  siempre  en 
la  casa.     El   pequefio   esta    siempre    corriendo^ 


1  El  articulo  definido  se  usa  por  el  pronombre  posesivo  cuando  hablamos 
de  partes  del  cuerpo. 

2  La  mahana  es  el  principio  del  dia. 

3  decir  =  en  otras  palabras. 

4  tenia  es  el  imperfecto  de  tener :  tenia,  tenlas,  tenia,  teniamos,  tenlatSt 
tenlaa. 

5  era  es  el  imperfecto  de  ser  :  era,  eras,  era,  eranios,  erais,  eran. 
f  Gerundio  del  verbo  correr  (^corriendo,  corrida). 


6i 

en  la  calle  y  en  el  jardin,  y  ladrando'  cuando 
pasan  carruajes  y  caballos  delante  de  la  casa. 

I  De  que  estamos  hablando  ?  Estamos  hablando 
del  muchacho  y  de  su  perro.  El  muchacho  va  a  la 
escuela.  i  A  que  escuela  va  el  ?  El  va  d  la  escuela 
alemana  para  aprender  el  aleman. 

Aqui    esta  __ 

la  escuela. 
I  Ve  V.  la  ca- 
sa de  la  es- 
cuela a  cierta 
distancia?  Si, 
sefior,  la  veo. 
Tiene  una 
inscripcidn 
en  aleman 
que  signifi- 
ca:  *'  Escuela 

Alemana."  Los  muchachos  estan  en  el  patio  de 
la  escuela  y  estan  j  u  g  a  n  d  o  .^  Es  la  hora  de  la 
recreacidn.  i  Es  un  patio  un  jardin  ?  No,  senor, 
un  jardin  tiene  arboles,  plantas  d  flores,  pero  un 
patio  no  tiene  generalmente  ni  unos  ni  otros. 
I  Cuantos  muchachos  hay  en  el  patio  ?  Hay  seis. 
Han  estado  estudiando,  y  ahora  estan  jugando. 
I  A  que  juego  estan  jugando  ?  Estan  jugando  con 
bolas  de  marmol.     El  marmol  es  una  piedra  lus- 


Discipulos  en  el  patio  de  la  escuela 


1  Gerundio  del  verbo  ladrar  (ladrando,  ladradd).     El  hombre    habla, 
el  perro  1  a  d  r  a,  y  la  oveja  b  a  1  a. 

2  Jugar  =  entretenerse  con   un   juego.     El  juego  es  un   entreteni- 
miento  6  diversion. 


62 


trosa    y    dura,    susceptible    de    pulimento. 
Nuestra  casa  tiene  escaleras  de  marmol  bianco. 

El  maestro  esta  llamando  ^  a  los  muchachos  para 
reasumir  sus  estudios  en  la  clase. 


LECCION   DECIMACUARTA 

PRONOMBRES    ENCLITICOS  —  II 


SINGULAR 

me  lo  (le  6  la) 

te  lo 

se  lo  (A  ^1  6  d  ella) 

nos  lo 

OS  lo 

se  lo  (a  V.  k  W.) 

se  lo  (d  ellos  6  a  ellas) 


Dos  ninos  corriendo 


PLURAL 

me  los  (las) 

te  los 

se  los  (d  ^1  6  d  ella) 

nos  los 

OS  los 

se  los  d  V.  (a  W.) 

se  los  (d  ellos  6  d  ellas) 


^  Ve  V.  a  estos 
dos  ninos  ?  Si,  se- 
nor,  los  veo  muy 
bien.  La  nina  es 
Luisa,  la  hija  del 
panadero,  y  el  nino 
es  Juan,  el  hijo  del 
sastre.  Los  dos 
estan  corriendo. 
I  Sabe  V.  porque  ? 
Yo    se   muy   bien 


I  Uamar  e§  sinonimo  de  convocar  y  apellidar. 


Cabeza  de  perro  feroz 


63 

poique.  I  No  ve  V.  el  perro 
d  e  t  r  a  s  de  ellos  con  la  boca 
a  b  i  e  r  t  a ,'  mostrando  Mos  d  i  e  n- 
tes?  Es  un  perro  feroz.  Los 
pobres  ninos  corren  porque 
tienen  miedo^  al  perro.  ^:Tie- 
ne  V.  miedo  a  los  perros?  Yo 
no;  yo  tengo  siempre  un  buen  bastdn/  y  cuando 
encuentro^  un  perro  no  tengo  miedo.  V.  es 
un  muchacho  v  a  1  i  e  n  t  e  ,  pero  todos  los  mucha- 
chos  no  son  como  V.  En  el  c  a  m  p  o  hay  muchos 
perros,  y  algunos  son  feroces.  i  Es  Nueva  York 
un  campo  ?  No,  senor,  Nueva  York  es  una  ciudad; 
en  el  campo  no  hay  calles ;  hay  arboles,  plantas  y 
verduras.  i  Vive  V.  en  el  campo  6  en  la  ciudad  ? 
Yo  vivo  en  la  ciudad,  pero  mi  padre  tiene  tambien 
una  casa  de  campo. 

^:  Tiene  V.  miedo  a  los  perros,  Juanito?^  Yo 
tengo  miedo  a  todos  los  animales.  Pero  V.  es 
un  muchachito,  y  es  natural  tener  miedo  i,  su 
edad. 

Hemos  hablado  de  dientes.  i  Ddnde  estan  los 
dientes  ?  Estan  en  la  boca.  Tenemos  treinta  y 
dos  (32)  dientes.     Pero   todo    el    mundo    no    tiene 


1  Participio  pasado  irregular  femenino  del  verbo  abrir. 

2  mosirar  =  exponer  a  la  vista. 

3  miedo  (==  aprehension)  se  emplea  con  el  verbo  tener. 

4  El  ciego  en  la  leccion  octava  (pagina  35)  tiene  un  bast6n  en  la  mane 
derecha. 

5  El  indicative  presente   del   verbo    irregular  encontrar :    encuentro,  en- 
cuentras^  encuentra,  enconiramos,  encontrdis,  encuentran. 

6  jfuanito  es  el  diminutive  de  Juan. 


64 

tantos  dientes.  Algunas 
personas  pierden  los  dien- 
tes ;  otras  los  tienen  ma- 
les. Los  dentistas 
Los  dientes  .   componen(=  ajustan) 

y  arrancan  los  dientes. 
Tambien  hacen  dentaduras  falsas  (=  dientes 
artificiales  para  las  personas  que  no  tienen  dien- 
tes. I  Tiene  V.  buenos  dientes  ?  Si,  senor,  los 
tengo  excelentes.  No  he  perdido  ninguno  toda- 
via. 

Mi  abuelo  es  viejo,  y  no  tiene  dientes.  ^  De 
que  abuelo  habla  V.  ?  Hablo  del  padre  de  mi 
madre,  el  sefior  don  Jose  Marin,  que  vive  en  Bos- 
ton con  uno  de  sus  hijos.  i  Ha  estado  V.  en  Bos- 
ton ?  Si,  sefior,  varias  veces;  tengo  dos  tios 
y  una  tia  que  viven  alli :  mi  tio  Nicolas  es  director 
del  m  u  s  e  o ,  y  mi  tio  Jorge  esta  empleado  en  la 
ad  u  an  a.  La  aduana  es  la  oficina  en  donde  las 
mercancias  pagan  los  derechos  de  entrada  y 
salida.  El  gobierno"  deriva  sus  principales  re- 
cursos  de  los  derechos  pagados  en  la  aduana. 

El  comercio  de  importacidn  y  de  exporta- 
cidn  es  muy  considerable  en  Boston,  que  tiene 
manufacturas  de  diferentes  clases.  Boston  es  una 
de  las  principales  ciudades  de  los  Estados  Unidos, 
y  tiene  buenas  escuelas  para  los  dos  sexos. 


^5 


LECCION    DECIMAQUINTA 

INDICATIVO  PRESENTE  DE  LOS  VERBOS  IRREGULARES 
VENIR   E  '   IR 


VENIR 

(yo)  vengo 
(tii)  vienes 
(^1  6  ella)  viene 
(nosotros)  venimos 
i  (vosotros)  venis 
J  usted  viene  { singular) 
(ustedes  vienen  (plural) 
(ellos  6  ellas)  vienen 

Aqui  estan  otros  dos 
ninos,  un  muchacho  y 
una  muchacha.  Estos 
dos  nifios  tienen  el  mis- 
mo  padre  y  la  misma 
madre,  y  por  consl- 
guiente  son  hermano 
y  hermana.  El  mucha- 
cho es  mayor  que  la 
muchacha. 

I  Que  sabe  V.  de  estos 
nifios  ?  Yo  veo  que  el 
muchacho  quiere  ^  en- 
trar  en  el  cuarto,  y  que 
la  muchacha    no  quiere 


IR 

(yo)  voy 
(tii)  vas 
(il  6  ella)  va 
(nosotros)  vamos 
(vosotros)  vais 
usted  va  (singular) 
ustedes  van  (plural) 
(ellos  6  ellas)  van 


El  hermano  y  la  hermana 


1  E=:_y.     Usamos  6  delante  de  i  6  hi. 

2  Del  verbo  querer  (=desear).     Vease  p.  69. 


66 

permitirlo.  Ella  esta  parada  contra  la  puerta, 
y  con  sus  manos  t  r  a  t  a  de  (=  quiere)  mantenerla ' 
cerrada.""  i  Que  mala  muchacha  !  Al  contrario, 
es  una  buena  muchachita,  y  esta  jugando  con  su 
hermanp,  quien  lo  s  u  f  r  e  ^  todo  de  ella.  El  mu- 
chacho  es  mas  fuerte  que  su  hermanita,  y  la 
puerta  esta  cediendo^  a  la  presidn  que  el  le 
imprime.^ 

Nosotros  no  jugamos  en  la  casa ;  preferimos  ir 
al  parque.  Mi  amigo  y  yo  vamos  ahora.  ^;  Viene 
V.  con  nosotros  ?     Ahora  no  ;  estoy  muy  ocupado. 

Ahi^  viene  un  caballero.  Es  mi  amigo  Eduardo. 
Buenos  dias,  Eduardo,  i  cdmo  est^  V.  ?  Muy  bien, 
gracias,  para  servir  a  V.  ^j  Cdmo  esta  su  senora 
madre  ?  Esta  mucho  mejor.^  Me  alegro^  (=  estoy 
muy  contento).  <i  De  ddnde  viene  V.  ?  Vengo  de 
casa  del  sefior  Jordan.  ^  Cdmo  esta  el  amigo 
Jordan  ?  En  perfecta  salud  y  toda  la  familia  tam- 
bien.  ^  Ddnde  esta  el  hijo  mayor?  ,;  No  sabe  V. 
que  esta  en  Inglaterra  en  la  Universidad  de  Cam- 
bridge ?  I  Porque  ha  i  d  o  ^  a  estudiar  en  Europa, 
cuando  aqui  tenemos  c  o  1  e  g  i  o  s  muy  buenos  ? 
El  senor  Jordan  tiene  una  hermana  casada^°  en 
Inglaterra.    ^  Con  quien  esta  (ella)  casada  ?    Con  un 


T  mantener=  conservar.         2  Del  verbo  cerrar^  contrario  de  abrir. 

3  De  sufrir.  A  De  ceder. 

5  De  impritnir. 

^  Ahi  es  lo  contrario  de  aqui, 

7  mejor  es  el  comparativo  irregular  de  bueno. 

8  Me  alegro,  del  verbo  reflexive  alegrarse. 

9  Participio  pasado  del  verbo  ir. 

10  Del  verbo  casar  (=contraer  matrimonio). 


67 

banquero  de  Londres,  pero  como  no  tienen  hijos, 
desean  tener  d  uno  de  sus  sobrinos  con  ellos. 

Ad  ids,  amigo  mio.  Vuelvo'  a  casa;  tengo  que 
t  o  m  a  r  '^  mi  leccidn  de  musica.  i  Que  instrumento 
aprende  V.  ?  Yo  aprendo  i.  t  o  c  a  r  ^  el  piano.  Yo 
tengo  un  magnifico  piano,  de  una  de  las  primeras 
fabricas  de  Nueva  York,  i  Tiene  V.  un  buen  pro- 
fesor?  El  sefior  Rutulini  es  mi'profesor.  Es  un 
excelente  prgfesor.  El  es  Italiano.  Los  Italianos 
son  buenos  musicos. 

Aqui  esta  una  nifia  dan-  y^\[r^^^^ 

do^    (=  tomando)    leccidn     '^/vfnS^^m^ 
de  piano.      Ella  es  joven, 
pero  toca  ya  bastante  bien 
para  su  edad.     El  maestro 
esta    muy     satisfecho  "^^^^^ 

/  .         .     \       1  Una  nina  dando  su  lecci6n  de  miisica 

(^=  contento)  de  sus  pro- 

g  r  e  s  o  s .  El  maestro  viene  tres  v  e  c  e  s  ^  por  sema- 
na:  ,los  lunes,  miercoles  y  viernes.  Los 
otros  dias  de  la  semana,  el  martes,  jueves  y 
s  d  b  a  d  o  ,  ella  toma  lecciones  de  frances,  y  el 
domingo  ella  va  a  la  iglesia.^ 

La  semana,  como  V.  sabe,  tiene  siete  dias,  que 
son:  domingo,  lunes,  martes,  miercoles, 
jueves,  viernes  y  sdbado. 


1  Indicative  presente  del  verbo  irregular  volver. 

2  ;(omar=  recihir. 

3  H  a  c  e  r  mdsica  en  el  piano  es  t  o  c  a  r  el  piano. 

4  Participio  presente  del  verbo  dar. 

5  Plural  de  vez  (=tiempo  en  que  hacemos  algd), 

6  Vease  p.  93. 


68 

El  profesor  de  piano  en  el  grabado  est^  expli- 
cando  un  pasaje  a  la  muchacha.  Es  un  pasaje 
muy  dificil.  La  muchacha  esta  sentada  en  una 
banquet  a,  y  el  profesor  en  una  silla. 
Para  tocar  el  piano,  es  mejor  estar  sen- 
tado  en  una  banqueta ;  es  mas  cdmoda 
que  una  silla.  Cuando  yo  toco  una 
p  i  e  z  a  de  cuatro  manos  con  mi  herma- 

Una  ban  ueta  ^^'  V^  ^^  ^^Y '  ^iempre  la  banqueta,  y 
yo  tomo  una  silla.  Eso  estd  muy  bien  ; 
V.  conoce  la  cortesia. 

^i  Porque  usa  V.  *' conoce"  y  no  "sabe"?  En 
espaiiol,  como  en  frances  y  aleman,  tenemos  d  o  s 
verbos  contra  uno  en  ingles,  el  verbo  ^o  know. 
Estos  dos  verbos  son  conocer  y  saber.  Voy  a  ex- 
plicar  la  diferencia.  *'  Conocer"  es  tener  c o  n  oc  i- 
m  i  e  n  t  o  (=  informacidn)  por  los  ojos,  como  '*  co- 
nocer d  una  persona,"  ''conocer  una  casa,"  "  conocer 
el  c  a  m  i  n  o  {=  ruta),"  etc.  *'  Saber  "  es  tener 
conocimiento  por  el  entendimiento,  como 
"saber  la  leccidn,"  "  saber  el  frances,"  ''  saber  tocar 
el  piano,"  etc.  i  Comprende  V.  la  diferencia  entre 
estos  verbos  ?     Creo  ^  que  si. 

Vamos  a  resumir  (=:  repetir)  lo  que  hemos  apren- 
dido.  En  espaiiol  tenemos  dos  verbos,  ser  y  estar, 
contra  el  unico  verbo  ingles  to  be ;  tenemos  dos 
verbos,  tener  y  haber,  contra  el  unico  verbo  ingles 
to  have,   y  dos  verbos,    conocer  y  saber^   contra  el 

1  El  indicative  presente  del  verbo  irregular  dar  {dando^  dado)  es  doy^ 
das,  da,  damos,  dais,  dan. 

2  fr^^r  =  imaginar,  suponer  (=hacer  la  suposicidn). 


69 

unico  verbo  ingles  to  know,  i  Sabe  V.  bien  la  dife- 
rencia  que  hay  entre  estos .  verbos  ?  Si,  senor,  yo 
lo  se  y  comprendo  la  diferencia. 


LECCldN   DECIMASEXTA 

INDICATIVO  PRESENTE  DE  LOS  VERBOS  IRREGULARES 
PODER  Y  QUERER 


PODER 

(yo)  puedo 
(tii)  puedes 
(61  6  ella)  puede 
(nosotros)  podemos 
(vosotros)  pod^is 
usted  puede  (singular) 
ustedes  pueden  (plural) 
(ellos  6  ellas)  pueden 


QUERER 

(yo)  quiero 
(tii)  quieres 
(61  6  ella)  quiere 
(nosotros)  queremos 
(vosotros)  quer^is 
usted  quiere  (singular) 
ustedes  quieren  (plural) 
(ellos  6  ellas)  quieren 


Aqui  vemos  cinco  ar- 
boles.  I  Que  mas  ve- 
mos ?  Veo  a  un  mucha- 
cho  t  r  e  p  a  d  o  (=  mon- 
tado)  en  un  arbol. 
Los  arboles  son  altos; 
^icdmo  puede  el  mucha- 
cho  trepar?  Es  una 
cosa  muy  facil.  El 
muchacho  ha  subido  (=  montado  d  ascendldo) 
al  arbol  por  medio  de  la  escalera  de  mano 
que  esta   colocada   contra    el  arbol.     To  do  el 


Un  muchacho  en  un  Arbol 


^o 

m  u  n  d  o  puede  subir  al  arbol  con  una  escalera  [de 
mano]. 

I  Que  quiere  el  muchacho  que  esta  en  las  ramas 
del  arbol?  (El)  quiere  coger  (==:  tomar)  frutas. 
jj  Que  frutas  son?  Creo  que  son  cerezas.  No, 
no  pueden  ser  cerezas.  Hay  cerezas  en  la  p  r  i  m  a- 
vera  y  al  principio  del  verano  (=estio),  y 
ahora  estamos  en  el  o  to  no.  i  Que  palabras  son 
estas  ?    ^i  No  lo  sabe  V.  ?    No,  sefior,  yo  no  lo  se. 

Hay  cuatro  estaciones  en  el  ano,  que  son: 
la  "  primavera,"  el  "  verano"  d  *'  estio,"  el  '*  otono" 
y  el  **invierno."  Cada  estacidn  comprende 
(=tiene)  tres  meses.  El  ano  tiene  doce  (12) 
meses,  que  son :  enero,  febrero,  marzo, 
abril,  mayo,junio,  julio,  agosto,  sep- 
tiembre,  octubre,  noviembre  y  diciem- 
bre.  Entendemos  (==  comprendemos)  ordi- 
nariamente  por  mes  un  espacio  de  treinta  (30) 
dias,  pero  en  la  re  all  dad  hay  meses  de  veinte 
y  ocho  (28),  veinte  y  nueve  (29),  treinta  (30)  y 
treinta  y  un  (31)  dias.  Siete  de  los  meses  tienen 
treinta  y  un  dias ;  cuatro  tienen  treinta  dias,  y  un 
solo  mes,  el  de  febrero,  tiene  veinte  y  ocho  dias  si 
el  ano  es  comun,  6  veinte  y  nueve  si  es  b  i  s  i  e  s  t  o  . 

^iQue  sabe  V.  de  las  estaciones?  La  "primavera" 
es  la  estacidn  en  que  la  naturaleza  parece  re- 
n  a  c  e  r  ,'  porque  la  v  e  r  d  u  r  a  y  las  flores  s  e 
muestran""    de   nuevo   en.  los  jardines  y  en    los 


1  nacer  z=  enirdiX  en  el  mundo. 

2  Del  verbo  irregular  mostrarse   (=  exhibir,  exponer) . 


71 


.^^^\ 


campos ;  el  "  verano  "  es  la  estacidn  de  los  calores, 
durante  la  cual  se  recoge  n  '  las  mieses 
(=  los  granos). 

El  *'  otono  "  es  la  estacidn  de  las  frutas, 
de  las  vendimias  (^  cosecha  de  la  uva) 
y  demas  (=  otras  cosechas).   El  *'  invierno  " 
es  la  estacidn  del  frio  y  el  tiempo  del  r  e  p  o  s  o  para 
los  cult  ivo  s 
de  la  tierra. 

I  Que  esta- 
cidn le  gu  s- 
ta^  a  v.?  Me 
gusta  el  vera- 
no, ^ya v.?  A 
mi   me  gustan   el  otoiio  y  el 
invierno.     En  el  otono  no  hay 
tanto^    calor   como^  en  el 
verano,  y   hay  buenas   frutas. 
puede  pat  i  n  ar.     ^  Que  es 
"patinar"?      Aqui  esta    un 
p  a  1 1  n  .       Patinar  es  correr 
con    patines    e  n  c  i  m  a    del  un  patin 


Uvas 


La  vendimia 

En  el  invierno  uno 


I  recog-er  =:ha.cer  la  recoleccion. 

2 guslar  significa.  tener   complacencia   en    alguna   cosa,  6  ser  de  la 
aprobacidn.     Este  verbo  se  conjuga  de  este  modo: 

(a  mi)  me  gusta  6  gustan         (a  nosotros)  nos  gusta  6  gustan 
(a  vosotros)  os  gusta  6  gustan 
a  usted  le  gusta  6  gustan 
a  ustedes  les  gusta  6  gustan 
(a  alios  6  ellas)    les  gusta  6  gustan 
sTanto  .  .  .,  como  se  aplica  a   la  cantidad,  y  sirve  para  expresar  el 
comparativo  de  igualdad. 


(a  ti)  te  gusta  6  gustan 
(a  el)  le  gusta  6  gustan 
(a  ella)  le  gusta  6  gustan 


72 


£1  inviemo 


{=  sobre  el)  h i e  1  o.  "  Hielo "  es  agua  congelada 
por  el  fno.  ^i  Sabe  V.  patinar  ?  Si,  sefior,  yo  se 
patinar,  y  es  un  entretenimien to  (=  una  re- 
creacidn)  que  me  gusta  muchisimo.  <:  Donde 
patina  V.  ?  Yo  patino  en  el  no,  en  el  lago  y  en 
un  pequeno  estanque'  que  hay  cerca  (=  en  la 
vecindad)  de  la  escuela,  y  donde  no  hay  ningun 
peligro  (=  riesgo).  Durante  la  recreacidn  y  des- 
pues  de  la  escuela,  vamos  a  patinar  en  ese  estan- 
que,  y  los  maestros  van  con  nosotros.  Algunos  de 
)os  muchachos  de  la  escuela  patinan  muy  bien,  y 
algunas  muchachas  tambien.  V.  ve  que  todas  las 
estaciones  tienen  sus  p  la  ceres  (=  diversiones). 
Si,  seiior,  V.  tiene  razdn. 


J  Un  estanqtu  es  un  sitio  donde  se  recoge  el  agua. 


1Z 


LECCION   DECIMASEPTIMA 

INDICATIVO  PRESENTE  DE  LOS    \  ERBOS  IRREGULARES 
DECIR  Y  HACER 


HACER 

(yo)  hago 
(tii)  haces 
(^1  6  ella)  hace 
(nosotros)  hacemos 
(vosotros)  hac^is 
usted  hace  (singular) 
ustedes  hacen  (plural) 
(ellos  o  ellas)  hacen 


DECIR 

(yo)  digo 

(tii)  lices 

(^1  6  ella)  dice 

(nosotros)  decimos 
I  (vosotros)  decis 
\  usted  dice  (singular) 
(  ustedes  dicen  (plural) 

(ellos  6  ellas)  dicen 

Aqui  esta  otro  muchacho 
subiendo  a  un  arbol.     i  Que 
arbol  es  ?     Es  un  m  a  n  z  a- 
no  (5  arbol  que  tiene  (=  pro- 
duce)   man- 
La 


zanas 

manzana    es 

una        fruta 

muy    buena. 

I  Quiere    \^ 
una  manzana  ?     Con  much 
gusto  (=  placer),  y  vosotros, ^ 
muchachos,^  I  quereis    algu- 
nas   manzanas  ?      Si,   senor, 
queremos    algunas.       Tene- 
mos    tambien    peras    en    el    verjel.     <i  Que    es 
"verjel"?     Es  un  jardin  de  arboles  f  rut  ales. 


Una  manzana 


Un  muchacho  subiendo  k  un  irbol 


I  Notese  el  uso  de  vosotros  con  el  verbo  correspondiente. 


74 


Zanahorias 


Un  jardin  plantado  de  verduras 
y  legumbres^  se  llama  (=  tie- 
ne  el  nombre  de)  huerto   d  huer- 
ta.       El    conjunto    (r=  reunion)    de 
legumbres  y  verduras  que   se    lle- 
van3  a  la  plaza  (=mercado)  a  ven- 
der se  llama  hortaliza. 
Buenas  noches,  amigo  mio,  i  cdmo  esta  V.  ?    Muy 
bien,  para  servir  a  V.     iQu6  dice   V.  de   nuevo? 
Dicen    (=  se  dice)   que    el    Presidente   esta   en   la 
ciudad,  y  que  estara^  aqui  algunos  dias. 

^Puede  V. 
decirme  lo 
que  represen- 
ta  el  grabado 
adjunto  ?  Si, 
senor,  repre- 
senta  un  hom- 
bre,  un  mu- 
chacho  y  un 
perro.  Los 
tres  estan  en 
unbosque.  El 
hombre  des- 

Un  hombre,  un  muchacho  y  un  perro  pa  n  Q^     ( rP- 

posa)  de  su  t  r  a  b  a  j  o  ;  el  esta  cansado  (=  fatigado). 
I  Ddnde  trabaja  el  ?     En  el  jardin  y  en  el  bosque. 


1  Las  zanahorias  son  una  especie  de  legumbres. 

2  Del  verbo  11  am  arse  (=:tener  el  nombre  de). 

3  El  pronombre  se  da  un  sentido  pasivo  al  verbo. 

4  Futuro  indicativo  del  verbo  es/ar. 


75 


Nueces 


I  Que  arboles  hay  en  el  bosque  ?  Hay  varias  clases 
de  arboles,  pero  principalmente  no  gales.  Un 
nogal  es  un  arbol  muy  conocido 
por  su  madera  y  su  fruto,  la 
n  u  e  z  . 

I  Que  es  "  madera  "  ?  Es  la  s  u  s  - 
tancia  dura  y  compactade 
un  arbol.  Los  carpintero  s  usan 
madera  para  fabricar  (=z  cons- 
truir)  casas  y  otros  objetos.  Las  mesas,  las  sillas,  los 
pupitres,  y  los  bancos  de  la  escuela,  son  de  madera. 

^  Que  otros  objetos  se  hacen  de  madera?  Hay 
t  a  n  t  o  s  que  no  puedo  nombrarlos  todos.  La  ma- 
dera es  indispensable  al  hombre.  Sin  ella  no  pode- 
mos  fabricar  los  objetos  de  primera  necesidad. 
La  parte  de  los  arboles,  que,  cortada,'  se  destina 
paralumbre  (=fuego)  se  llama  lefia.  ''Madera," 
'*  bosque  "  y  ''  lefia  "  son  tres 
palabras  que  tienen  una  unica 
traduccidn  en  ingles.  ^Pue- 
de  V.  comprender  mis  e  x  p  1  i  - 
caciones?  Comprendo  mucho 
ahora.  El  hombre  c  o  r  t  a  lefia 
en  el  bosque  para  la  lumbre  de 
la  casa. 

I  Que  hace  el  muchacho  de  la 
pagina  74  ?     Esta  hablando  con   el 
el  hombre  el  padre  del  muchacho  ? 


Un  lefiador 


hombre.     i  Es 
No,  sefior,  el 


I  cortada  es  el  'participio  pasado  fern,  de  cor  tar  (=  dividir  con  un  instru- 
mento).     En  el  grabado  el  hombre  esta  cortando  un  arbol  con  un  hacha. 


76 


muchacho  es  el  hijo  de  un  vecino.  El  hombre 
y  el  muchacho  estan  sentados  a  la  sombra  de 
los  arboles.  El  perro  esta  al  lado  del  hombre. 
El    animal  le  acompana   a  todas  partes  ;    es  un 

animal  muy  fiel.  El  hom- 
bre lo  quiere  (=  estima  ^) 
mucho. 

Nosotros  tenemos  tam- 
bien  un  jardinero.  Es  un 
buenjardinero,  y  cultiva 
las  flores  en  el  jardin. 

Ahi  viene  el  con  un 
rosal  en  una  maceta. 
Un  ''rosal"  es  un  ar- 
busto  que  produce  ro- 
sas.  (I  De  que  color  son 
las  rosas  ?  Hay  rosas 
blancas,  encarnadas,  y 
amarillas.  La  rosa  es  una 
flor  que  me  gusta  mucho, 
^  y  a  V.  ?  Me  gustan  to- 
das las  flores,  y  tengo 
muchas  en  mi  jardin. 
Tengo  tambien  otras  flo- 
res, tulipanes,  Ja- 
cinto s  y  muchas  otras. 
En  la  casa  tenemos  tambien  flores.  Mi  madre  las 
cultiva  ella  misma.  Uno  de  sus  cuartos  es  un 
verdadero  jardin. 


Un  jardinero  con  un  rosal 


i  es^imar  es  Uner  esHmacidn  (=afecci6n). 


11 

En  una  extremidad  del  jardin  tenemos  un  peque- 
fio  invernadero.  Un  "  invernadero "  es  un 
lugar  cerrado  en  que  se  conservan  las  plantas 
d  e  1  i  c  a  d  a  s  durante  el  invierno. 

^  Que  verbos  vamos  a  aprender  en  la  prdxima 
leccidn  ?  Algunos  verbos  que  son  irregulares  en  la 
primera  persona  singular  del  indicativo  presente, 
pero  regulares  en  las  otras  personas.  ,1  Cuales  son 
estos  verbos  ?  Hay  varios  en  espanol,  principalmente 
en  la  segunda  y  tercera  conjugacidn.  En  la  prdxima 
leccidn  daremos '  los  principales.  El  verbo  saber 
que  ya  hemos  aprendido  es  tambien  uno  de  ellos. 
La  primera  persona  es,  y  o  s  e ,  y  no,  yo  sabo.  Si, 
senor,  no  lo  he  olvidado. 


LECCION    DECIMAOCTAVA 

INDICATIVO   PRESENTE   DE  LOS  VERBOS   DAR,  PONER, 
CONOCER,   TRAER  Y   SALIR 


DAR 

PONER2 

CONOCER 

TRAER3 

SALIR 

doy 

pongo 

conozco 

traigo 

salgo 

das 

pones 

conoces 

traes 

sales 

da 

pone 

conoce 

trae 

sale 

damos 

ponemos 

conocemos 

traemos 

salimos 

dais 

pon^s 

conceals 

trails 

sails 

dan 

ponen 

conocen 

traen 

salen 

1  Future  indicativo  del  verbo  dar^  que  se   conjuga:    dare^   dards,  dard, 
daremos,  dareis,  dardn. 

2  Poner  =  colocar.  3  Traer  es  lo  contrario  de  llevar. 


78 


Jardinero  conversando  coa  un  vecino 

Aqui  tenemos  a  otro  jardinero.  Es  el  tercer  (3") 
jardinero  de  que  hablamos.  Este  es  un  jardinero 
viejo.  En  la  mano  tiene  un  azaddn  con  que 
acaba^  de  cavar^  un  hoyo  para  plantar  un  ar- 
bolillo.3 

Ahora  esta  parado  conversando  con  un  vecino 
suyo  que  viene  de  la  ciudad.  i  Conoce  V.  a  este 
vecino  ?     Le   conozco   muy  bien.     Vive  c  e  r  c  a  de 


I  acada  de  cavar  significa  que  ha  cavado  recientemente. 
2'cavar  es  hacer  hoyos  (=  cavidades)   en  la  tierra. 
3  Diminutivo  de  arbol. 


79 

nosotros.  El  jardinero  y  el  son  viejos  amigos.  El 
vecino  se  llama  Noris.  El  viene  aconsultar  dsu 
amigo  el  jardinero,  en  quien  tiene  mucha  confian- 
za.  El  senor  Noris  esta  apoyado  en  la  barrera 
que  separa  su  terreno  del  otro  terreno. 

^  Que  vehiculo  ve  V.  al  lado  del  jardinero? 
^  Es  un  carruaje  (=  coche)  ?  No,  senor,  no 
es  un  carruaje  ;  un  carruaje  tiene  generalmente 
cuatro  ruedas,  y  es  t  i  r  a  d  o  por  caballos.  Lo  que 
vemos  es  una  car  ret  ill  a,  que  tiene  una  sola 
rueda,  y  que  sirve  para  trasportar  objetos  de  un 
punto  a  otro. 

Hemos  hablado  de  arboles  en  las  paginas  prece- 
dentes.    ^i  Que  sabe  V.  de  los  arboles  ?     Los  arboles 
tienen    raices,"    tronco, 
ramas  y  hojas.     Las  ho- 
jas  de  los  arboles  son  verdes. 
Todas  las  hojas  no  tienen  la 
misma  forma,  pero    general- 
mente son  como  la  que  esta  ^"^  ^°^^ 
representada   aqui.     Los   arboles  pierden  sus  hojas 
en  el  invierno. 

I  No  hemos  hablado  ya  del  invierno  ?  Si,  senor, 
hemos  hablado  de  las  cuatro  estaciones  del  afio.  El 
invierno  es  muy  frio  en  este  pais,  y  necesitamos 
lumbre  {=  fuego)  para  calentar  (=  dar  calor  a) 
nuestros  aposentos  (=  cuartos).  Todo  el  mundo 
tiene  fuego  en  el  invierno  dentro  de  la  casa. 


I  El  singular  de   rafces   es   raiz.     La  rafz  es  la  parte  del  arbol  que 
esta  debajo  de  la  tierra  y  es  invisible. 


Lumbre  en  una  chimenea 


vania.       Muchos 


80 

I  Ve  V.  la  lumbre  en  la  chi- 
menea ?  Si,  senor,  j  que  buen 
calor  hay  en  el  cuarto  !  i  Con 
que  hace  V.  la  lumbre  ?  Con 
carbon  de  piedra.  ^  De 
ddnde  viene  el  carbdn  de  pie- 
dra ?  La  mayor  parte  del  car- 
bdn que  quemamos  (=  con- 
sumimos)  aqui  viene  de  las 
minas  del  Estado  de  Pensil- 
Estados   producen    carbdn,    pero 


Pensilvania  produce  la  mayor  cantidad. 


Una  mina 


En  el  otono  quemamos  lena  en  la  chimenea :  yo 
prefiero  la  lena  al  carbdn,  pero  el  carbdn  es  mas 
barato  que  la  lena,  es  decir,  es  de  menos  precio 
(=  valor),  y  yo  no  soy  un  ricazo. 

^  Que  significa  "ricazo"?     Ricazo  es   el  aumen- 


8i 

tativo  de  rico,  y  significa  un  hombre  muy  rico. 
Honibrdn  significa  un  hombre  muy  alto  y  grueso 
(==  corpulento) ;  caballazo  designa  un  caballo  muy 
grande.  Tambien  usamos  el  aumentativo  en  el 
femenino,  y  decimos  mujerona  para  indicar  una 
mujer  alta  y  gruesa. 

En  mi  cuarto  no  hay  chimenea,  pero  tengo  una 
estufa  durante  el  invierno.  En  el 
verano  la  qui  to.'  ^j  No  necesita  V. 
fuego  en  el  verano  ?  En  la  cocina 
solamente,  para  preparar  nuestros 
alimentos,  pero  no  lo  necesitamos  en 
el  cuarto  de  dormir.  una estufa 

I  Ddnde  esta  su  cuarto  de  dormir?  En  el  piso  mas 
alto  de  la  casa.  Nuestra  casa  tiene  cuatro  pisos.  En 
el  primer  piso  hay  el  comedor,  la  biblioteca,  y  dos 
salones,  uno  grande  y  otro  mas  pequeno.  En  el 
segundo  y  en  el  tercer  piso  hay  los  cuartos  de  la 
familia,  los  cuartos  dc  banos,  y  en  el  ultimo  piso 
tenemos,  mis  hermanos  y  yo,  nuestros  cuartos. 


LECCION    DECIMANONA 

PARTICIPIOS    PASADOS    IRREGULARES 

hecho  (de  hacer)  abierto  (de  abrir) 

puesto  (de  poner)  cubierto  (de  cubrir) 

visto  (de  ver)  dicho  (de  decir) 

vuelto  (de  volver)  escrito  (de  escribir) 

muerto  (de  morir) 

I  Del  verbo  quitar  (=supriinir,  excluir). 


82 


Una  mujer  en  una  peSa  contemplando 
la  puesta  del  sol 


Ahora  estamos  en  la 
costa  del  mar.  Una  pena 
(=  roca)  avanza  en  el 
mar,  y  una  mujer  esta  en 
la  extremidad  de  la 
roca  y  esta  contemplando 
la  puesta  (=^  desapari- 
cidn)  del  sol.  El  mar 
ha  estado  tempestuoso, 
pero  ahora  se  parecea 
un  espejo,  extendien- 
d  o  s  e  tranquilamente 
ha  St  a  la  linea  en  el  ho- 
rizonte. 
Un 


I  Que  es  *'  espejo  "  ? 
espejo  refleja  las  i  m  a  g  e  n  e  s 
de  los  objetos  y  de  las  perso- 
nas.  Esta  hecho  de  v  i  d  r  i b , 
que  es  un  cuerpo  t ran  spa- 
rente  y  fragil.  Los 
V  a  s  o  s  para  beber  estan  he- 
chos  de  vidrio,  y  tambien 
muchos  otros  objetos  de  pri- 
mera  necesidad.  El  vidrio  es 
muy  util  en  la  industria  y  en 
las  manufacturas. 

<:  Ve  V.  otra  cosa  en  el 
mar  que  tenemos  a  la  vista? 
Veo  el  sol,  algunos  p  a  j  a  r  o  s 
volando  en  el  aire,  y  a  cierta  ^"  ''^°  '^^  **^ 

distancia    un    buque.      i  Que   clase    de   buque  es  ? 


83 


Pajaros 


Un  barco  de  vela 


(i  Es  un  buque  de  vapor  d  un 
buque  de  vela?  Es  un  buque 
(r=  barco)  de  vela. 

Aqui  tenemos  un   barco  de 

vela.      Es    un 

barco     peque- 

no,  y  no  hace 

grandes      via- 

jes.    No  atra- 

V  i  e  s  a  '         el 

Oceano,  pero  va  de  un  punto  de 
la  costa  a  otro.  Es  un  barco  de  recreo  (=  di- 
version 6  placer),  y  pertenece  a  (=es  de)  los 
hijos  de  un  comerciante  rico  de  la  ciudad.  Para 
los  viajes  largos  (=  extensos),  tomamos  las  lineas 
de  vapores.  Hay  varias  lineas  :  la  linea  inglesa, 
la  linea  francesa,  la  linea  alemana,  la  linea  ho- 
landesa,  la  linea  italiana,  y  varias  lineas  america- 
nas.  ,1  No  hay  una  linea  espafiola  ?  Yo  no  se, 
pero  es  muy  probable,  i  Cual  es  la  mejor  linea  ? 
Es  dificil  decidir  esta  cuestidn  ;  unos  prefieren  una 
linea,  y  otros  prefieren  otra.  Los  Alemanes  pre- 
fieren naturalmente  la  linea  alemana,  y  los  Fran- 
ceses la  linea  francesa. 

I  Que  linea  toma  V.  para  ir  a  San  Francisco  ? 
No  tomo  ninguna  linea  ;  el  viaje  por  mar  a  San 
Francisco  es  demasiado  {=  excesivamente)  largo  ; 
se  (=:  uno)  toma  el  ferrocarril.  Ya  hemos  hablado 
de  ferrocarriles,  y  hemos  dicho  que  hay  un  ferro- 


Del  verbo  atravesar  (:=cruzar,  pasar). 


84 

carril  elevado  en  Nueva  York.  Si,  senor,  hay 
ferrocarriles  en  todo  el  universo,  pero  Nueva 
York  es  una  de  las  ciudades  de  America  que 
tiene  un  ferrocarril  elevado  en  su  centro.  En 
Londres  hay  un  ferrocarril  subterraneo.  Yo  lo 
conozco  ;  he  estado  en  el.  En  Paris  no  hay  ni 
uno  ni  otro. 

,;  Ha  estado  V.  en  Paris  ?  He  visitado  las  prin- 
cipals ciudades  de  Europa.  Pienso  '  hacer  otro 
viaje  el  ano  que  viene  (=  proximo).  He  escrito 
d  mis  amigos  en  Europa  que  pueden  esperarme 
para  el  mes  de  Junio.  i  Ha  visto  V.  al  senor 
Robinsdn  en  Paris  ?  No,  senor,  el  habia  ^  vuelto  a 
America  cuando  yo  estaba^  alii. 


LECCION   VIGESIMA 

IMPERATIVO  —  VERBOS   REGULARES 
la  conjugaci6n     2a  conjugaci6n     3a  conjugaci6n 


HABLAR 

COMER 

RECIBIR 

hable  V. 

coma  V. 

reciba  V. 

hablen  VV. 

coman  W. 

reciban  W. 

hablemos 

comamos 

recibamos 

1  pensar  =  tener  la  intencion  de. 

2  Aah'a  es  el  preterito  imperf ecto  de  habar^  que  se  conjuga  asf :   habia, 
habfas,  habia,  habiamos,  habiais,  habi'an. 

3  estaba  es  el  preterito  imperf  ecto  de  estar^  cuya  conjugacion  es :  estaba, 
estabas,  estaba,  estabamos,  estabais,  estaban. 


85 


IMPERATIVO  — VERBOS   AUXILIARES   SER  Y   ESTAR 


SER 

sea  V. 
sean  W. 
seamos 


ESTAR 

esU  V. 

est^n  W. 
estemos 


§m^M 


Un  puente  colgante 

Mire '  V.  este  puente  sobre  este  no.  i  Que 
puente  es  ?  Es  el  famoso  puente  que  une  las 
cludades  de  Nueva  York  y  Brooklyn,  i  Ha  pasado 
V.  sobre  ese  puente  ?  Si,  seiior,  he  pasado  varias 
veces. 

^ Sobre  que  rio  esta  el  puente?  Sobre  el  rio 
del  Este.  Digame ''  V.  lo  que  V.  sabe  de  la  ciudad 
de  Nueva  York.  Ya  hemos  hablado  de  esa  ciudad. 
No  importa,3  digame  V.  algo  mas.  Nueva  York 
es  una  ciudad  riquisima  ;  es  la  metrdpoli  de  la 
nacidn.  Su  puerto  es  uno  de  los  mejores  del 
mundo. 


I'lmperativo  de  mirar.     Comparese  kablar. 

2  El  imperative  del  verbo  decir  es:    diga   V.,  digan  W.,  digamos. 

3  no  importa  =  no  tiene  importancia. 


86 


Expliqueme  V.  lo  que  es  un 
puerto.  Un  puerto  es  una  pe- 
quena  bahia  donde  los  buques 
pueden  anclar  y  estar  al  abri- 
go  de  los  vientos. 

Hagame  '  V.  el  favor  de  s  e  g  u  i  r 
Un  puerto  (rr=  coHtinuar).      Albany  es  la  ca- 

pital del  Estado  de  Nueva  York,  pero  Nueva 
York  es  la  ciudad  principal.  Sus  calles  y  aveni- 
das  son  grandes,  y  sus  casas  son  hermosas.  Su 
comercio  y  sus  manufacturas  son  muy  importantes. 
Es  un  gran  mercado  para  el  azucar,  el  cafe, 
el  te,  el  a  1  go  don,  el  tabaco,  y  otros  pro- 
ductos. 

El  "  azucar  "  se  obtiene  de  la  c  a  ii  a  de  azucar, 
que  se  encuentra  en  America,  Asia,  y  Africa.  La 
cana  de  azucar  c  r  e  c  e  "*  en  todos  los  paises  calidos. 
EP'cafe"esun  bellisimo  arbusto  de  Arabia, 
cuyo  aromatico  fruto  es  muy  apreciado.  El 
cafe  se  cultiva  tambien  en  Cuba  y  otros  paises. 
El  "  te  "  lo  produce  un  arbusto  de  China,  en  Asia. 
En  Nueva  York,  y  en  todos  los  Estados  Uni- 
dos,  el  te  se  toma  en  casi  todas  las  familias 
americanas. 

El  "  algodon "  es  el  producto  de  una  planta 
llamada  el  a  1  g  o  d  o  n  e  r  o  .  El  algodon  se  cul- 
tiva en   el   Sur   de   los   Estados    Unidos  de    Norte 


1  El  imperativo  de  hacer  es  haga  V.,  hagan  VV.,  kagamos, 

2  Del  verbo  crecer  (=adquirir  aumento  de  dimensiones). 


87 


CaSa  de  azucar 


America,  y  se  exporta  en  grandes  cantidades  para 
Europa,     principalmente 
para  Inglaterra,  Francia, 
y  Alemania. 

El  t  a  b  a  c  o  es  una 
planta  americana  cuya 
p  a  t  r  i  a  clasica  es  la 
isla  de  Cuba,  pero  que 
se  cultiva  tambien  en  los 
Estados  Unidos,  princi- 
palmente en  los  Esta- 
dos de  Connecticut,  Vir- 
ginia, y  la  Carolina  del 
Norte.       El    tabaco    de  ei  aigod^n 


88 


Cuba  es  superior  a 
todos,  y  no  tiene 
rival  en  el  mundo. 
I  Que  sabe  V.  de  la 
is  la  de  Cuba?  Es 
la  mas  grande,  mas 
floreciente  e 
importante  de  todas 
las  Antillas.  La  Ha- 
bana  es  la  capital 
de  la  isla,  y  su  po- 
blacidn  asciende  a 
doscientos  cincuen- 
ta  mil  (250,000)  ha- 
bitantes. 

Vaya'   V.    i,    mi 
cuarto,  y  traigame^ 
mi  reloj  que  esta 
sobre  la  mesa.     Aqui  estd  el  reloj.     j  Muchas  gra- 


Cosecba  de  algod6n 


cias!  Digame  V.  <ique  hora 
horas.  En  espanol  decimos  son 
las  c  i  n  c  o .  Para  la  primera 
hora,  decimos  e s  la  una,  pero 
para  las  otras  horas  usamos  el 
plural,  son  las  dos,  las  tres, 


es? 


Es  cinco 


as    c  uat  r  o 


la 


s    c inco 


cuarto;    las  seis  y  mecfia; 
las    siete   y   diez;   las  ocho 
to,  etc. 


Un  reloj  con  su  cadena 

menos    cuar- 


1  El  imperativo  de  ir  es:  va^/a    V.,  vayan  VV.,  vamos. 

2  El  imperativo  de  traer  es:  traiga   V.,  traigan  VV.,  traigamos. 


89 

V.  tiene  un  reloj  indudablemente  (=sin  dud  a). 
Si,  senor,  tengo  uno  de  oro  con  la  cade  n  a  del 
mismo  metal,  l  Para  que  sirve  '  un  reloj  ?  Un  reloj 
sirve  para  indicar  la  hora,  el  punto  exacto  del 
tiempo  en  que  estamos. 

Una  **hora"  es  una  divisidn  del  tiempo.  Un 
reloj  tiene  dos  agujas;  la  mayor  indica  los  mi- 
nutos,  y  la  menor  las  horas.  Una  hora  tiene 
sesenta  (60)  minutos ;  una  media  hora  tiene 
treinta  (30)  minutos,  y  un  cuarto  de  hora 
tiene  quince  m  i  nu  tos.  Un  minuto  tiene  sesenta 
segundos.  Un  dia  tiene  veinte  y  cuatro  (24) 
horas,  y  un  afio  tiene  trescientos  sesenta 
y  cinco  (365)  d  trescientos  sesenta  y 
s  e  i  s  dias. 

Mire  V.  a  este  muchacho.  El 
ha  ido  a  pescar,  y  tiene  un  p e z 
en  la  mano.  Los  peces  nadan 
en  el  agua.  En  el  rio  hay  muchos 
pescados  d  peces.^ 

I  Le   gusta   a  V.    el   pescado  ? 
Muchisimo.     En  esta  estacidn,  lo 
c  o  m  o  casi  t  o  d  o  s  los  dias.     La     ^"  muchacho  con  un  pez 
pesca  divierte  mucho  (=  da  mucha  diversidn). 
Me  gusta  pescar  cuando  el  tiempo  es  favorable. 
Pues,  si   V.  esta  dispuesto,^  iremos  ^  d  pescar   esta 


1  Del  verbo  servir. 

2  El  nombre  de  pescado  se  da  generalmente  al  pez  que  es  comestible. 

3  Participio  pasado  del  verbo  disponer, 
A  Futuro  indicative  del  verbo  ir. 


90 

tarde,^  porque  mafiana  no  tendremos  "*  tiempo. 
^  A  que  hora  volveremos  ?  3  A  las  cinco  d  las  seis. 
^  Que  haremos^  despues  ?  Iremos  a  dar  un  pa- 
seo.5  Con  mucho  gusto;  pero,  ^a  ddnde  iremos? 
Podemos  ir  al  parque.  A  esta  hora  hay  mucha 
g"ente  y  muchos  carruajes.  Si  V.  quiere,  tomaremos^ 
uno,  e  iremos  a  visitar  el  m  u  s  e  o  que  todavia  no 
conozco.     Muy  bien,  vamos,^ 


LECCION   VIGESIMAPRliMERA 

VERBO    REFLEXIVO    O  PRONOMINAL  PASEARSE  8 

AFIRMATIVO  INTERROGATIVO 

(yo)  me  paseo  ^me  paseo  yo? 

(tii)  te  paseas  ^te  paseas  tii? 

(^1  6  ella)  se  pasea  ^se  pasea  ^1  6  ella? 

(nosotros)  nos  paseamos  i  nos  paseamos  nosotros  ? 

r  (vosotros)  OS  paseais  ^os  paseais  vosotros?  ") 

J  usted  se  pasea  (singular)  ^  se  pasea  usted  ?  (singular)     v 

1  ustedes  se  pasean  (plural)  i  se  pasean  ustedes  ?  (plural)  ) 


(ellos  6  ellas)    se  pasean  ,;se  pasean  ellos  6  ellas? 


1  La  tarde  es  el  tiempo  entre  la  manana  y  la  noche. 

2  Futuro  indicative  de  tener. 

3  Futuro  indicativo  de  volver, 

4  Futuro  indicativo  de  hacer.     Las  terminaciones  del   futuro  del  indica- 
tivo son  las  siguientes:  r^,  ris,  rd,  remos,  riis,  rda. 

5  dar  un  paseo  significa  andar  (=  marchar)  por  las  calles,  campos,  etc., 
por  recreacion. 

6  Futuro  indicativo  de  tomar. 

7  Imperativo  de  ir. 

^  pasearse  =  di2it  un  paseo. 


9^ 


La  noche  en  el  campo 

Este  grabado  representa  una  e  s  c  e  n  a  en  el 
campo.  Vemos  a  un  hombre  y  a  .una  nifia.  El 
hombre  es  un  aldeano  (=paisano')  y  la  nifia 
es  su  hija.  El  padre  pone  ^  una  1 1  n  t  e  r  n  a  en 
las  manos  de  su  hija  para  que  ella  p  u  e  d  a  ^  Ir  a 
casa  de  un  vecino  que  vive  a  cierta  distancia  de  la 
choza  (=  casa  de  aldeano).      La  noche  esta  ob- 


T-  paisano,  hombre  del  campo. 

2  Del  verbo  poner,  que  se  conjuga  en  el  indicativo  presenter  pongo, 
pones^  pone,  ponemos,  poneis,  ponen. 

3  Subjuntivo  presente  del  verbo  poder,  que  se  conjuga:  que yo  pueda, 
que  ill  puedas,  que  el  pueda,  que  nosotros  podamos,  que  vosotros  poddis,  que 
ellos  puedan. 


92 


scura,  y  sin  linterna  la  pobrecita'no  podria'' 
h  a  1 1  a  r  (=  encontrar)  el  c  a  m  i  n  o . 

Los  caminos  en  las  a  1  d  e  a  s  ^  no  son  como  las 
calles  de  las  ciudades.  No  estan  alumbrados  con 
gas,  y  cuando  no  hay  luna,  la  obscuridad  es 
CO  mp  let  a.  Por  esto  (r=esta  razdn)  no  me 
gusta  vivir  en  el  campo.  Si,  pero  el  campo  tiene 
tambien  sus  ventajas  (=  atractivos).  A  mi  me 
gusta  mucho  estar  en  el  campo  en  el  verano. 

En  el  campo  gozamos^  de  cuanto  hermoso  y 
atractivo  ofrece  la  naturaleza.  Las  plantas,  las 
yerbas,  las  flores,  los  prar 
dos  (=rcampos),  las  fiientes, 
los  bosques,  las  colinas^  y 
llanuras,^  los  valles,^  el 
^  aire  balsamico  y  puro,  el  clelo 
claro  y  s  e  r  e  n  o ,  son  todos 
cosas  que  nos  c  o  n  v  i  d  a  n 
(=atraen),  y  nos  hacen  olvidar 
los  c  u  i  d  a  d  o  s  (=  las  inquie- 
tudes) de  la  ciudad. 

j  Qu6  entusiasmo  !     C  o  n  f  i  e  s  o  ^  que   el   campo 


t  Diminutive  femenino  del  adjetivo  pobre. 

2  Condicional  del  verbo  poder,  que  se  conjuga :  podrta,  podrias,  podria, 
podriamos,  podriais,  podrian. 

3  Una  a  Idea  es  menos  grande   (=menor)  que  una  ciudad,  y  no  tiene 
tantas  casas. 

4  Indicative  presente  del  verbo  gozar  (=tener  placer  en). 

5  Una  colina  es  una  pequeiia  elevacion  de  tierra. 

6  Una  llanura  es  un  espacio  de  tierra  plana. 

7  Un  valle  es  la  parte  comprendida  entre  dos  colinas  6  montanas. 

8  Indicative  presente  del  verbo  irregular  confesar,  c\nG  se  conjuga:  con- 
JiesOy  conjiesas,  confiesa,  confesamos,  confesdis,  confiesan. 


93 

es  agradable  en  clertos  momentos  del  afio,  pero 
yo  prefiero  la  ciudad,  principalmente  en  el  invlerno, 
plies  (=  porque)  voy  a  los  teatros,  alos  bailes 
y  a  otras  diversiones  (^placeres). 

^VaV.  amenudo  (=  frecuentemente)  al  teatro  ? 
Voy  cuando  hay  una  funcidn  buena.  Me  gusta 
tambien  la  music  a  y  el  canto.'  No  hay  cosa  que 
mas  me  guste  que  la  musica  acompanada  deun 
canto  armonioso.  Por  esto  es  muy  bueno  dedi- 
c a r s e  al  canto  y  a  tocar  algun  instrumento. 

,1  Toca  V.  algun  instrumento?  Toco  la  flauta, 
pero  no  canto.  Mi  hermana 
canta  muy  bien,  y  es  una  de  las 
que  cantan  en  el  coro  de 
nuestra  iglesia.  ^  Conoce  V. 
nuestra  iglesia  ?  No  la  conozco. 
Mire  V.  por  la  ventana.  Ahi 
esta.  Es  una  iglesia  pequeiia, 
pero  bastante  grande  para  nues- 

Una  iglesia 

tra  congregacidn. 

Si  V.  lo  quiere,  iremos^  a  visitar  la  iglesia,  y 
despues  daremos^  un  paseo.  El  paseo  es  una 
cosa  muy  saludable,  y  casi  siempre  agradable 
y  divertida,  especialmente  si  uno  va  en  buena 
compania  y  por  a  m  e  n  o  s  (=  agradables)  jardines 
y  praderas.     Pero   es  mas  provechoso   (=  util) 


1  Mdsica  vocal. 

2  Futuro  del  indicative  del  verbo  ir,  que  se  conjuga :  ire,  irds,  ird,  ire- 
mos,  ireis,  irdn. 

3  I'uluro  del  indicative  del  verbo  dar,  que  se  conjuga :  dare,  dards,  dard, 
daremos,  dareis,  dardn. 


94 


todavia,  lejos  (=distante)  del  camino  frecuen- 
t  a  d  o ,  y  a  la  sombra  de  algunos  arboles,-  d  en  los 
jardines  publicos,  que  abundan  en  flores,  plantas, 
estatuas  y  fuentes,  y  cuando  no  hay  mucha 
g  e  n  t  e  {=  muchas  personas)  ni  gran  ruido  (=  ru- 
mor).    Tiene  V.  razdn/ 

Hemos  llegado  a  la  ultima  leccldn  de  este  libro. 
Hemos  hablado  de  muchas  cosas,  y  V.  ha  hecho 
muchos  adelantos  (=  progresos),  <i  no  es  verdad?^ 

Si,  sefior,  yo  comprendo 
mucho  ahora,  y  hablo  un 
poco.  Muy  bien,  voy  a 
decirle  ^  para  concluir  una 
fabula  de  Iriarte,  que  todo 
el  mundo  conoce  y  que  V. 
habra  leido  sin  duda  en 
ingles.  I  Ve  V.  este  perro, 
con  un  pedazo  de  carne  en 
la  boca,  mirando  su  imagen 

Un  perro  viendo  su  imagen  en  el  agua       Cn    cl   agUa  ?      Dice   k   Mbula  '. 


I 


Quien 4  lo  ajenos  codicia^ 
Hasta7  lo  suyo  pierde,  y  con  justicia. 
Cierto  can^  que  pasaba  un  rlo 


1  razSn  se  usa  en  espanol  con  el  verbo  /ener  :  yo  tengo  razdn ;  V.  tiene 
razSn ;  i  quien  tiene  razdn  ?  La  forma  interrogativa  se  usa  frecuentemente 
por  la  afirmativa. 

2  ^  no  es  verdad?  =  £  no  es  asi  ?  3  decirle  6  decirle  d  V. 

4  Quien  esta  aqui  por  el  que,  la  persona  que. 

5  lo  ajeno  significa  la  propiedad  de  otra  persona, 

6  codicia  =  quiere,  desea. 

7  Jiasta  =  tambien.  8  can  =  perro. 


95 

Con  un  trozo  ^  de  carne  entre  los  dientes, 

Vi^ndose^  en  los  cristales^  al  vivo  retratado,  ^ 

Crey6  que  era  otro  can  con  otra  presa.  5 

Robarsela^  intent6,7  y  err6  la  empresa,  ^ 

Porque  solt6  9  enganado  '° 

La  segura"  comida  ^^ 

Y  no  pudo  '3  lograr  '^  la  apetecida.  ^s 

Muchas  gracias.  Es  la  primera  fabula  que  he 
oido  en  espanol,  y  me  ha  gustado  mucho.  Adids, 
senor.     Adids,  amigo. 


1  trozo  =  pedazo,  fragmento,  porcion. 

2  Gerundio  del  verbo  ver,  usado  como  verbo  reflexive. 

3  los  cristales  =.  el  agua. 

A  al  vivo  r^/rrt/aa't' =:  perfectamente  representado. 

5  presa  =  botin. 

6  Kobdrsela  intents  (=  intento  robarsela)  significa  intento  tomar  de  el 
por  fuerza. 

7  Preterite  del  verbo  errar,  que  se  conjuga :   erre,  erraste,  err 6,  erramos, 
errasteis,  erraron.     Errar  es  hacer  error. 

8  enipresa  =  proyecto. 

9  Preterito  del  verbo  soltar,  que  se  conjuga :  solte,  soltaste,  solid,  soltamos, 
soltasteis,  soltaron.     Soltar  significa  aqui:   dejar  caer  6  permitir  escapar. 

10  enganado  ■=■  por  error. 

11  segura  =  cierta. 

12  comida  =  alimento,  provision. 

13  Preterito  irregular  de  poder,  que  se  conjuga  :  pude,  pudiste,  pudo,  pudi- 
mos,  pudisteis,  pudieron.     Poder -^i^nQX  la  facultad. 

14  iogi'ar  =  obtener. 

^5  la  apetecida,  es  decir  la  carne  apetecida   (=codiciada,  deseada). 


VOCABULARY 

Identical  words  in  Spanish  and  English  have  been  omitted. 

Spanish  words  ending  in  cidn  which  are  not  found  in  the  Vocabulary,  are 
turned  into  English  by  changing  this  termination  into  Hon.    They  are  all  feminine. 

As  the  majority  of  the  adjectives  in  Spanish  can  be  changed  into  adverbs  by 
adding  mente  to  the  feminine  form,  those  adverbs  are  not  given. 


a,  at,  to. 

abertura,  /.,  opening. 

abreviar,  to  abbreviate. 

abreviatura,  /.,  abbreviation. 

abrigo,  m.,  protection. 

abril,   w.,    April. 

abrir,  to  open. 

abuelo,  m.,  grandfather. 

abundar,  to  abound. 

acabar,   to   finish;   —   de    {with 

inftn.),  to  have  just, 
accidente,  w.,  accident, 
acento,  tn.,  accent, 
acompaiiar,  to  accompany. 
active,  active. 
adelante,     ahead,     farther     off, 

away. 
adios,  m.,  good-by. 
adjetivo,  adjunto,  adjective. 
aduana,  f.,  customhouse. 
adverbio,  m.,  adverb, 
afirmativo,   affirmative. 
africano,   African. 
agente,  m.,  agent. 
agradable,   agreeable. 
agregar,   to   attach. 
agua,  /.,  water. 

aguja,  f.,  clock  or  watch  hands. 
ahi,  there. 
ahora,  now. 
aire,  m.,  air. 


ajeno,      somebody      else's,      an- 
other's. 
al,  at  the,  to  the. 
aldea,  /.,  village. 
aldeano,  villager, 
aleman,   German. 
Alemania,  /.,  Germany. 
algo,  something. 
algodon,  cotton, 
algodonero,  m.,  cotton  plant, 
alimento,  m.,  food, 
alli,  there. 
almacen,  m.,  store. 
almuerzo,  m.,  breakfast. 
Alpes,  los,  the  Alps. 
alto,  high,  tall. 
alumbrar,  to  light. 
amar,  to  love. 
amarillo,  yellow. 
americano,  American. 
amigo,  friend. 
anciano,  old. 
anclar,  to  anchor. 
ancho,   wide. 

Andalucia,   f.,   Andalusia. 
andar,  to  walk,  to  go. 
anular,  m.,  ring  finger. 
ante,   antes,   before. 
anteponer,  to  place  before. 
Antillas,  /.,  West  Indies. 
Antonio,  m.,  Anthony. 
aiio,  m.,  year. 
apacible,   meek,   gentle. 


97 


98 


apellidar,  to  call. 
apetecer,  to  long  for,  to  crave, 
aplicar,  to  apply. 
aposento,  m.,  room, 
apoyarse,  to  lean  on. 
apreciar,  to  appreciate, 
aprender,  to  learn. 
aproximadamente,    approximate- 

ly. 

aquel,  aquello,  ;//.,  aquella,  f., 
that;  pL,  aquellas,  aquellos, 
those. 

aqui,  here. 

arbol,  m.,  tree. 

arbusto,  w.,  shrub. 

aritmetica,  /.,  arithmetic. 

armonioso,   harmonious. 

aromatico,  aromatic. 

arrancar,  to  pull  out. 

arribar,  to  arrive. 

articulo,  m.,  article. 

Arturo,  nu,  Arthur. 

ascender^  to  ascend. 

asi,  so,  thus. 

asiento,  m.,  seat. 

aspirar,  to  aspirate. 

atar,  to  tie,  to  bind. 

atender,  to  take  care  of. 

Atlantico,  vi.,  Atlantic. 

atractivo,  m.,  attraction. 

atravesar,   to   cross. 

aumentar,  to  increase. 

auxiliar,  auxiliary. 

avenida,  /.,  avenue. 

azadon,  m.,  large  hoe. 

azucar,  in.,  sugar. 


B 

bahia,  f.,  bay. 
baile,  m.,  dance. 
bajo,  under,  below,  low. 
balar,  to  bleat. 
balsamico,  balsamic. 
bancario,  banking. 
banco,  m.,  bench. 


banquero,  m.,  banker. 

banqueta,  /.,  stool. 

banar,  to  bathe. 

bano,  m.,  bath. 

barato,  cheap.  • 

barrera,  /.,  fence. 

bastante,  enough,  quite. 

baston,  m.,  walking  stick. 

beber,  to  drink. 

Belgica,  /.,  Belgium. 

bello,  beautiful. 

bestia,  f.,  beast. 

biblioteca,  /.,  library. 

bien,  well. 

bigote,  m.,  mustache. 

bisiesto,  m.,  leap  year. 

bianco,  white. 

boca,  f.,  mouth. 

bola,  f.,  ball. 

bosque,  m.,  forest,  woods. 

bota,  f.,  boot. 

botin,  m.,  boot. 

Brasil,  m.,  Brazil. 

brazo,  m.,  arm. 

bueno,  good. 

bujia,  f.,  candle. 

buque,  m.,  ship. 


caballero,  m.,  gentleman. 
caballo,  m.,  horse. 
cabello,  m.,  hair. 
cabeza,  /.,  head. 
cabo,  m.,  cape. 
cabra,  f.,  she-goat. 
cadena,  f.,  chain. 
cafe,  m.,  coffee. 
calcular,  to  calculate. 
calculo,  m.,  calculation. 
calido,  warm. 
caliente,  hot. 
calor,  m.,  heat. 
calle,  /.,  street, 
camino,  m.,  road,  way. 
campo,  m.,  country. 


99 


can,  m.,  dog. 

candelero,  m.,  candlestick. 

cansado,  tired. 

cantar,  to  sing. 

cantidad,  f.,  quantity. 

canto,  m.,  singing,  song. 

cana  (de  azucar),  /.,  sugar  cane. 

cara,  f.,  face. 

carbon  (de  piedra),  m.,  coal. 

cardenal,  cardinal. 

Carlos,  m.,  Charles. 

carne,  f.,  meat. 

carniceria,  f.,  meat  market. 

carnicero,  m.,  butcher. 

carpintero,  m.,  carpenter. 

carretilla,  /.,  wheelbarrow. 

carril,  m.,  rail. 

carro,  m.,  car. 

carruaje,  m.,  carriage. 

casa,  /.,  house. 

casado,  married. 

casi,  almost. 

case,  m.,  case.     . 

castellano,  Castilian,  Spanish. 

caucasico,  Caucasian. 

cavar,  to  dig. 

ceder,  to  cede,  to  yield. 

celeste,  celestial. 

cena,  f.,  supper. 

centre,  w.,  center. 

cerca,  cercano,  near. 

cereza,  f.,  cherry. 

cerrar,  to  close,  to  shut. 

ciego,  blind. 

cielo,  m.,  sky. 

cien,  ciento,  one  hundred. 

cierto,  certain. 

ciudad,  f.,  city. 

claridad,  f.,  clearness. 

claro,  clear. 

clase,  f.,  class. 

clasico,  classic. 

cobre,  f.,  copper. 

cocina,  f.,  kitchen. 

cocinero,  m.,  cook. 

coche,  m.,  coach,  carriage. 

cochero,  m.,  coachman,  driver. 


codiciar,  to  covet. 

coger,  to  gather,  to  get. 

colegio,  in.,  college. 

colina,  f.,  hill. 

colgar,  to  hang. 

colocar,  to  place. 

Colorado,  m.,  red. 

comedor,  w.,  dining  room. 

comer,  to  eat. 

comerciante,  m.,  merchant. 

comercio,  m.,  commerce. 

comida,  /.,  food,  dinner. 

como.  as,  like. 

icomo?   how? 

comodo,  comfortable. 

compania,  /.,  company. 

comparar,  to  compare. 

comparativo,   m.,   comparative. 

completo,  complete. 

compj^,  /.,  purchase. 

comprar,  to  purchase,  to  buy. 

comprender,  to  understand. 

comun,  common. 

con,  with. 

conceder,  to  concede. 

confesar,  to  confess. 

confianza,  f.,  confidence. 

congelar,  to  freeze. 

conjunto,  aggregate,  ensemble, 
reunion. 

conocer,  to  know,  to  be  ac- 
quainted with. 

conocimiento,  m.,  knowledge. 

conservar,  to  preserve. 

consonante,  f.,  consonant. 

construir,  to  construct,  to  build. 

consultar,  to  consult. 

consumir,  to  consume. 

contar,  to  count, 

contemplar,  to  contemplate. 

contener,  to  contain. 

contento,  content. 

continente,   m.,   continent. 

contra,  against. 

contrario,  contrary,  opposite. 

conversar,  to  converse. 

convidar,  to  invite. 


lOO 


coro,  m.,  choir. 
corpulento,   corpulent, 
correa,  f.,  strap. 

correspondencia,     f.,     correspon- 
dence. 
corresponder,  to  correspond, 
correspondiente,    corresponding. 
correr,  to  run. 
cortar,  to  cut. 
cosa,  f.,  thing, 
cosecha,  /.,  harvest, 
costa,  f.,  coast, 
crecer,  to  grow. 
creer,  to  believe, 
criado,  servant, 
distal,  m.,  crystal,  glass, 
cual,  which. 
cuando,  when, 
icuanto?  how  much? 
icuantos?    how   many? 
cuarto,  fourth. 
cuarto,  m.,  room, 
cubrir,  to  cover, 
cuero,  m.,  leather, 
cuerpo,  m.,  body. 
cuestion,  f.,  question, 
cuidado,  m.,  care, 
cuidar,  to  take  care, 
cultivar,  to  cultivate, 
cultivo,  in.,  cultivation, 
curar,  to  cure. 
cuyo,  whose. 


CH 


chaleco,  m.,  vest. 
chimenea,  f.,  chimney. 
chino,  m.,  Chinaman. 
choza,  /.,  hut. 


dar,  to  give. 
de,  of,  from. 
debajo  de,  under,  below. 


debil,  weak, 
decimo,  tenth. 
decir,  to  tell,  to  say. 
dedo,  m.,  finger. 
definido,   definite. 
dejar,  to  let. 
del,  of  the. 
delante,  before, 
delicado,  delicate. 
demasiado,  too,  too  much. 
demostrativo,    demonstrative. 
dentadura,  f.,  set  of  teeth, 
dentro,   inside,   within. 
dependiente,    m.,    clerk,     depen- 
dant. 
depositar,  to  deposit. 
derecho,  right,  straight. 
derechos,  m.,  custom  duties, 
derivar,  to  derive, 
descansar,  to  rest,  to  repose, 
desear,  to  wish. 
designar,  to  designate, 
despues,    after,    afterwards. 
detalle,  m.,  detail. 
dia,  m.,  day. 

diciembre,  m.,  December, 
diente,  m.,  tooth. 
diez,  ten. 

diferencia,  difference, 
diferente,  different. 
dificil,  difficult. 
diminutivo,   m.,   diminutive. 
Dinamarca,  f.,  Denmark, 
dinero,  m.,  money. 
dirigir,  to  guide, 
discipulo,  m.,  pupil, 
disponer,  to  dispose. 
distancia,  f.,  distance, 
distante,  distant. 
distintamente,  distinctly. 
diversion,  f.,  recreation, 
divertir,  to  amuse. 
domestico,  domestic. 
domingo,  m.,  Sunday. 
dominio,  m.,  dominion. 
don,  Mr.    (before  first  name). 
donde,  where. 


lOI 


doiia,   Mrs.    (before  first  name). 

dormir,  to  sleep. 

duda,  /.,  doubt. 

dueiio,  m.,  owner. 

dulce,  sweet. 

duodecimo,  twelfth. 

duro,  hard. 

durante,  during. 

durar,  to  last. 


e,  and. 

edad,  /.,  age. 

edificio,  m.,  building,  edifice. 

Eduardo,  m.,  Edward. 

el,  the. 

el,  he. 

elastico,  elastic. 

electrico,  electric. 

elegante,  elegant. 

elegir,  to  elect. 

elevar,  to  elevate. 

ella,  she. 

ellas,  ellos,  they. 

emperador,  ni.,  emperor. 

emplear,  to  employ. 

empresa,   /.,   undertaking. 

en,  in,  on. 

encargar,  to  be  in  charge  of. 

encarnado,  red,  flesh  color. 

encima,  on,  upon. 

enclitico,  enclitic. 

encontrar,  to  find. 

enero,  m.,  January. 

enfatico,  emphatic. 

enfermo,  sick,  ill. 

enganar,  to  deceive. 

Enrique,  Henry. 

enseiiar,  to  teach. 

entender,  to  understand. 

entrada,  f.,  ingress. 

entre,  between. 

entretenerse,  to  amuse  one's  self. 

entreteninuento,   m.,   amusement. 

entusiasmo,  m.,  enthusiasm, 


epoca,  /".,  epoch. 

equivaler,  to  be  equal  to. 

errar,  to  err. 

esa,  ese,  eso,  that. 

esas,  esos,  those. 

escalera,  /.,  stairs. 

escalera  de  mano,  stepladder. 

escalon,  m.,  step. 

escapar,  to  escape. 

escribir,  to  write. 

escuela,  /.,  school. 

espacio,  m.,  space. 

Espana,  /.,  Spain, 

espanol,   Spanish ;   m.,   Spaniard. 

especie,  f.,  species. 

esperar,  to  wait,  to  hope. 

esperma,  /.,  sperm. 

esta,  this. 

establecimiento,    m.,    institution. 

est6do,  m.,  state. 

estanque,  m.,  pond. 

estar,  to  be    (accidentally). 

estas,  these. 

estatua,  /.,  statue. 

este,  this. 

este,  m.,  east. 

estimar,  to  esteem. 

estio,  m.,  summer. 

esto,  this. 

estos,  these. 

estrecho,  m.,  strait. 

estrella,  f.,  star. 

estructura,  f.,  structure. 

estudiar,  to  study. 

estufa,  f.,  stove. 

Europa,  f.,  Europe. 

europeo,  European. 

excelente,   excellent. 

excepto,  except. 

excesivo,  excessive. 

explicacion,   f.,   explanation. 

expOner,  to  expose. 

expresar,  to  express. 

extenso,  long. 


I02 


fabricante,  m.,  manufacturer. 
fabricar,  to  manufacture. 
fabula,'  /.,  fable. 
facil,  easy. 
facilidad,  f.,  facility. 
facultad,  f.,  faculty. 
falda,  f.,  lap. 
falso,   false. 
familia,  f.,  family. 
famoso,  famous. 
fatigar,  to  fatigue. 
febrero,  m.,  February, 
femenino,  feminine. 
Fernando,   m.,   Ferdinand, 
feroz,   ferocious. 
ferrocarril,  in.,  railroad, 
fiel,  faithful. 
figurar,  to  figure, 
fijar,  to  fix. 

Filadelfia,  f.,   Philadelphia, 
fin,  end. 

firmamento,  m.,   firmament, 
flauta,  f.,  flute. 
flor,  f.,  flower. 
floreciente,  flourishing. 
forma,  f.,  form, 
formal,  to  form, 
frac,  m.,  dress  coat, 
fragil,  fragile. 

fiances,  French ;  ;;/.,  Frenchman, 
frase,  f.,  phrase. 
frecuentemente,    frequently. 
f rente,  f.,  forehead. 
frio,  m.,  cold, 
firuta,  f.,  fruit. 
frutal,  m.f  fruit  tree, 
frutico,    m.y    shrub    (any    peren- 
nial). 
fuego,  m.,  fire. 

fuente,  f.,  fountain.  * 

fuerte,  strong, 
funcion,  f.,  entertainment, 
futuro,  711.,  future. 


ganado,  m.,  cattle. 

gato,  ;;/.,  cat. 

generalmente,  generally. 

genero,  ;;?.,  gender. 

gente,  /.,  people. 

gentilicio,  adjective  denoting  na- 
tionality. 

geografia,  /.,  geography. 

geometria,   f.,   geometry. 

gerundio,  m.,  gerund. 

globo,  m.,  globe. 

gobernante,  m.,  the  person  that 
governs,  governor. 

gobernar,  to  govern. 

gobierno,  m.,  government. 

golfo,  m.,  gulf. 

gordo,  fat,  thick. 

gorro,  m.,  cap. 

gozar,  to  enjoy. 

grabado,  m.,  engraving. 

gracias,  f.,  thanks. 

grado,  m.,  degree. 

gran,  grande,  large,  big,  great. 

grano,  m.,  grain. 

griego,  Greek. 

Groenlandia,  f.,  Greenland. 

grueso,   bulky,   corpulent,   fleshy. 

gustar,  to  like. 

gusto,  m.,  pleasure. 


H 


habitante,  m.,  inhabitant. 
habitar,  to  inhabit. 
haber,  to  have, 
hablar,  to  speak, 
hacer,  to  make,  to  do. 
hacha,  /.,  hatchet. 
hallar,  to  find. 
hasta,  till,  until,  up  to. 
hay,  there  is,  there  are. 
ihay?  is  there?  are  there? 
hermano,  m.,  brother, 
hermoso,  handsome, 


I03 


hielo,  m.,  ice. 

hierro,  m.,  iron. 

hijo,  in.,  son. 

hilera,  f.,  row. 

historia,  f.,  history. 

hoja,  f.,  leaf. 

Holanda,  f.,  Holland. 

holandes,  Dutch;  m.,  Hollander. 

hombre,  m.,  man. 

hora,  f.,  hour. 

horizonte,  m.,  horizon. 

hortaliza,  f.,  vegetables. 

hoyo,  w.,  hole. 

huerto,  m.,  kitchen  garden. 

humano,  human. 

humo,  m.,  smoke. 


iglesia,  f.,  church. 
igualdad,  f.,  equality. 
imagen,  f.,  image, 
imaginar,  to  imagine. 
imperfecto,    imperfect. 
imperio,  m.,  empire. 
importancia,  f.,  importance, 
importante,  important. 
imprimir,  to  impress. 
indicar,  to  indicate. 
industria,  f.,  industry. 
inquietud,  f.,  inquietude. 
instrumento,  m.,  instrument. 
intentar,  to  intend. 
invernadero,  m.,  hothouse. 
invierno,  m.,  winter. 
ir,  to  go. 
Italia,  f.,  Italy. 
italiano,   Italian. 


Jacinto,  m.,  hyacinth, 
jamas,  never. 
jardin,  m.,  garden, 
jefe,  m.,  head,  chief. 


Jorge,  m.,  George. 
Jose,  m.,  Joseph. 
joven,  young. 
Juan,  m.,  John. 
Juana,  f.,  Jane. 
juego,  m.,  game. 
jueves,  m.,  Thursday. 
jugar,  to  play. 
Julio,  m.,  Julius. 
Julio,  m.,  July. 
junio,  m.,  June. 
justicia,  f.,  justice. 


la,  the,  her,  it. 

labio,  m.,  lip. 

lado,  m.,  side. 

lad^ar,  to  bark. 

lago,  m.,  lake. 

lana,   f.,   wool. 

lapiz,  m.,  pencil. 

largo,  long. 

las,  the,  them. 

le,  him,  her,  to  him,  to  her,  to  it. 

leccion,  f.,  lesson. 

leche,  f.,  milk. 

leer,  to  read. 

legumbre,  f.,  vegetable. 

lejos,  far. 

lengua,  f.,  language. 

lena,  /.,  fire  wood. 

les,  them,  to  them. 

levita,  /.,  coat. 

libro,  m.,  book. 

liquido,  m.,  liquid. 

limitar,  to  limit. 

linea,  f.,  line. 

linterna,   /".,   lantern. 

lo,  the,  him,  it. 

localidad,  f.,  locality. 

locomotora,  f.,  locomotive. 

lograr,  to  obtain. 

Londres,  London. 

los,  the. 

lugar,  m.,  place. 


I04 


Luisa,  f.,  Louise, 
lumbre,  f.,  fire. 
luminoso,  luminous. 
lunes,  m.,  Monday. 
lustroso,  lustrous,  shiny. 
luz,  f.,  light. 


LL 

llamar,  to  call. 
llanura,  f.,  plain. 
llegar,  to  arrive. 
llevar,  to  carry. 


maceta,  f.,  flowerpot, 
madera,  f.,  wood, 
madre,  f.,  mother, 
maestro,  m.,  teacher. 
magnifico,  magnificent. 
malo,  bad,  ill,  poor,  sick, 
mano,  f.,  hand, 
manso,  meek,  gentle. 
mantener,  to  keep, 
mantequilla,  f.,  butter, 
manufactura,  f.,  factory, 
manzana,  f.,  apple. 
manzano,  m.,  apple  tree. 
manana,   /.,   morning;    adv.,   to- 
morrow. 
maquina,  f.,  machine,  engine. 
mar,  m.  and  f.,  sea. 
marchar,  to  march. 
Maria,  f.,  Mary. 
marido,  m.,  husband. 
marmol,  m.,  marble. 
martes,  m.,  Tuesday. 
marzo,  m.,  March, 
mas,  more, 
masculino,  masculine. 
matematicas,  f.,  mathematics. 
materia,  f.,  material. 
matrimonio,  m.,  matrimony. 


maullar,  to  mew. 

Mauricio,  m.,  Maurice. 

mayo,  m.,  May. 

mayor,  greater,  larger,  older. 

me,  me,  to  me. 

medicina,  /.,  medicine. 

medico,  ;».,  physician. 

medio,  middle,  half. 

Mejico,  m.,  Mexico. 

mejor,  better. 

memoria,  f.,  memory. 

menor,  smaller. 

menos,  less. 

menique,  small  finger. 

menudo,   -a,  often,   frequently. 

mercader,  m.,  merchant. 

mercado,  ;;/.,  market. 

mercancia,  /.,  merchandise. 

merendar,  to  lunch. 

merienda,  /.,  luncheon. 

mes,  m.,  month. 

mesa,  /.,  table. 

metropoli,  /.,  metropolis. 

mi,  mis,  my. 

mia,  -s,  mine. 

miedo,  m.,  fear. 

miercoles,  m.,  Wednesday. 

mieses,  f.,  grain  fields. 

mina,  f.,  mine. 

mio,  -s,  mine. 

mirar,  to  look. 

mismo,  same,  self. 

mitad,  /.,  half. 

modo,  m.,  manner,  way. 

momento,  m.,  moment. 

moneda,  f.,  coin. 

montana,  /.,  mountain. 

montaiioso,  mountainous. 

montar,  to  mount,  to  ride. 

mostrar,  to  show. 

mover,  to  move. 

muchacho,  m.,  boy. 

mucho,  much;  pi,  many. 

mujer,  f.,  woman. 

multitud,   f.,  multitude. 

mundo,  m.,  world. 

museo,  m.,  museum. 


I05 


"musica,  /,,  music, 
musico,  m.,  musician. 
muy,  very. 


nada,  nothing. 

nadar,  to  swim. 

nariz,  f.,  nose. 

naturaleza,  f.,  nature. 

necesario,  necessary. 

necesidad,  /.,  necessity. 

necesitar,  to  need. 

negar,  to  deny. 

negative,  negative. 

negro,  black ;  m.,  negro. 

neutro,  neuter. 

ni...ni,  neither, .  .nor. 

Nicolas,  m.,  Nicholas. 

ninguno,  none. 

niiiera,  /.,  nurse. 

niiio,  m.,  child. 

no,  no,  not. 

noche,  /,,  night. 

nogal,  m.,  walnut  tree. 

nombrar,  to  name,  to  mention. 

nombre,  m.,  noun,  name. 

nono,  ninth. 

norte,  m.,  north, 

Noruega,  f.,   Norway. 

nosotros,  -as,  we. 

noviembre,  vu,  November. 

nuestro,  -a,  our. 

nuevo,  new. 

nuez,  f.,  nut. 

numero,  m.,  number. 

nunca,  never. 


0,  or. 

objeto,  m.,   object. 
obscuridad,    /.,    obscurity,    dark- 
ness. 
obscuro,  dark,  obscure. 


obtener,  to  obtain. 
oceano,  m.,  ocean. 
ocupar,  to  occupy. 
octavo,  eighth, 
octubre,  m.,  October. 
ofrecer,    to    offer. 
oir,  to  hear. 
ojo,  m.,  eye. 
olvidar,  to  forget, 
omitir,  to  omit. 
operar,  to  operate. 
ordenar,  to  milk. 
oreja,  f.,  ear. 
oro,  m.,  gold. 

ortografia,  f.,  orthography. 
otoiio,  m.,  autumn,  fall. 
otroj^a,  other. 


padre,  m.,  father, 
pagina,  f.,  page. 
pais,  m.,  country. 
pajaro,  m.,  bird. 
palabra,  /.,  word. 
palacio,  m.,  palace. 
pan,  7)1.,  bread. 
panaderia,  f.,  bakery. 
panadero,  in.,  baker. 
pantalon,   m.,  trousers. 
paiio,  m.,  cloth. 
papel,  m.,  paper. 
par,  m.,  pair. 
para,  for,  in  order  to. 
paralelo,  parallel. 
parar,  to  stop,  to  stand. 
parecer,  to  look  like,  to  resemble. 
parque,  m.,  park. 
parte,  part. 

participio,  w.,  participle. 
pasado,  m.,  past. 
pasajero,  m.,  passenger. 
pasamano,  nu,  hand  rail,  balus- 
trade. 
paseo,  m.,  walk. 
pasillo,  m.,  hall,  corridor. 


io6 


pata,  f.',  foot  and  leg  of  beast. 
patin,  m.,  skate. 
patinar,  to  skate. 
patio,  m.,  yard,  court. 
patria,  /.,  country,  birth  place. 
pedazo,  m.,  piece. 
Pedro,  m.,  Peter, 
pelo,  m.,  hair, 
pensar,  to  think. 
Pensilvania,    /.,    Pennsylvania, 
pena,  /.,  rock, 
pequeno,  small. 
pera,  f.,  pear, 
perder,  to  lose, 
permanente,  permanent, 
permitir,  to  permit. 
pero,  but. 
perro,  m.,  dog. 
persona,  f.,  person. 
pertenecer,  to  belong, 
pesca,  f.,  fishing. 
pescado,  m.,  fish. 
pescar,  to  fish. 
peso,  m.,  dollar. 
pez,  m.,  fish. 
pie,  m.,  foot. 
piedra,  f.,  stone, 
pierna,  f.,  leg. 
pieza,  f.,  piece. 
Pirineos,  m.,  Pyrenees, 
piso,  m.,   story. 
pizarra,  f.,  blackboard, 
placer,  m.,  pleasure. 
planta,  /.,  plant. 
plantar,  to  plant. 
piano,  flat, 
plata,  f.,  silver, 
pluma,  f.,  pen. 
poblacion,  f.,  population. 
poblar,  to  people, 
pobre,  poor, 
poco,  little. 
poder,  to  be  able, 
politico,  political, 
poner,  to  put. 

por,    by,    instead    of;    I —    que? 
why;   —   supuesto,   of   course. 


porque,  because, 
positive,  positive. 
pradera,  /.,  meadow, 
prado,  m.,  meadow, 
preceder,  to  precede, 
precio,  m.,  price, 
precioso,  precious. 
preparar,  to  prepare, 
presa,  f.,  prey, 
prescribir,  to  prescribe. 
presidente,  m.,  presidente. 
presion,  /.,  pressure. 
primavera,  /.,  spring, 
primer,  -o,  -a,  first. 
primo,  m.,  cousin. 
principe,  in.,  prince. 
principio,  m.,  beginning. 
producir,  to  produce. 
profesar,  to  profess. 
progreso,  m.,  progress. 
pronombre,  m.,  pronoun. 
pronunciar,  to  pronounce. 
propiedad,  f.,  property. 
propietario,  m.,  proprietor. 
propio,  proper,  own. 
provechoso,  useful. 
proveer,  to  provide. 
provincia,  f.,  province, 
proximo,  next. 
publico,  public, 
pueblo,  m.,  people. 
puente,  m.,  bridge, 
puerta,  /.,  door, 
puerto,  m.,  port. 
pues,  since. 
pulgar,  m.,  thumb, 
pulimento,   m.,   polish. 
punta,  /.,  point, 
punto,  m.,  place. 
pupitre,  m.,  writing  desk. 
puro,  pure. 


que,  that,  which, 
^que?  what. 
quemar,  to  l:)urn, 


loy 


querer,  to  wish,  to  want. 

queso,  m.,  cheese. 

quien,  who. 

£quien?    who? 

quinto,  fifth, 

quitar,  to  remove,  to  take  away. 


ropa,  /.,  clothing,  dress. 
rosa,  f.,  rose. 
rosal,    m.,    rosebush. 
rueda,  /.,  wheel. 
ruido,  m.,  noise. 


S 


raiz,  f.,  root. 
rama,  /.,  branch. 
raro,  rare. 
raza,  f.,  race. 
razon,  f.,  reason. 
realidad,  /.,  reaHty. 
reasumir,  to  resume. 
recibir,  to  receive, 
reciente,  recent. 
recoger,  to  gather. 
redondo,  round. 
referir,  to  refer. 
reflejar,  to  reflect. 
reflexive,  reflexive. 
reino,  m.,  kingdom. 
relative,  relative. 
reloj,  m.,   watch,   clock. 
remedio,  m.,  remedy. 
renacer,  to  be  born  again. 
reparar,  to  repair. 
repetir,  to  repeat. 
reposo,  repose,  rest. 
representar,  to  represent. 
republica,  f.,  republic. 
requerir,  to  require. 
res,  f.,  head  of  cattle. 
residencia,  /.,  residence.    . 
reunir,  to  reunite. 
rey,  m.,  king. 
rico,  rich. 
riel,  m.,  rail. 
rio,  w.,  river. 
robar,  to  rob,  to  steal. 
roca,  f.,  rock. 
rodear,  to  surround. 
rojizo,   reddish. 
rojo,  red. 


sabado,  m.,  Saturday. 

saber,  to  know    (by  reason). 

sala,  f.,  parlor. 

salar,  to  salt. 

salario,  m.,  salary. 

salida,  f.,  egress. 

salir,  to  go  out,  to  come  out. 
^alud,  f.,  health. 

saludable,    healthy,    wholesome. 

salvaje,  savage. 

sastre,  m.,  tailor. 

sastreria,  f.,  tailor  shop. 

satisfacer,  to  satisfy. 

S€,  himself,  herself,  itself,  them- 
selves, etc. ;  particle  used  to 
form  the  passive  voice  idiom- 
atically. 

seguir,  to  follow,  to  continue. 

segundo,  second. 

seguro,  sure. 

semana,  /.,  week. 

sentar,  to  sit. 

sentido,  m.,  sense. 

senor,  m.,  gentleman,   sir,   Mr. 

senora,  f.,  lady,  madam,' Mrs. 

separar,  to  separate. 

septiembre,  m.,   September. 

septimo,  seventh. 

ser,  to  be  (permanently)  ;  com- 
pare estar. 

sereno,  serene. 

servir,  to  serve. 

sexto,  sixth. 

si,  if. 

si,  yes. 

siempre,  always. 

significar,  to  signify. 

signo,  m.,  sign. 


io8 


silvestre,  wild, 
silla,  f.,  chair, 
sillon,  m.,  armchair. 
sin,  without. 
sinonimo,  ;;;.,   synonym. 
sitio,  in.,  place. 
sobre,  on,  upon, 
sobrino,   m.,  nephew, 
sol,  m.,  sun. 
solido,  solid. 
solo,    only. 
soltar,  to  let  lose, 
sombra,  f.,  shade. 
sombrereria,  f.,  hat  store. 
*  sombrero,  m.,  hat. 
su,  sus,  his,  hers,  their,  your,  its. 
subir,  to  ascend,  go  up. 
subjunctivo,   m.,    subjunctive, 
substancia,  /.,  substance. 
subterraneo,     subterranean,     un- 
derground. 
Suecia,  f.,  Sweden, 
suficiente,  sufficient, 
sufrir,  to  suffer. 
Suiza,  f.,  Switzerland, 
suizo,  Swiss. 
superlativo,  superlative, 
suprimir,  to  suppress. 
sur,  m.,  south. 
supuesto,  por,  of  course. 


tabaco,  m.,  tobacco. 

tabla,  f.,  board. 

tambien,  also. 

tampoco,  neither. 

tanto,  as  much  as. 

tarde,  /.,  afternoon. 

te,  m.,  tea. 

teatro,  in.,  theater. 

temperatura,  f.,  temperature. 

tempestuoso,  stormy. 

tendero,  m.,  storekeeper. 

tener,  to  have,  to  hold,  to  possess. 

tercero,  third. 


terminar,  to  terminate. 

Terranova,    /".,    Newfoundland. 

terreno,  ni.,  ground. 

territorio,  m.,  territory. 

tiempo,  in.,  time,  weather. 

tienda,  f.,  store. 

tierra,  f.,  land,  earth. 

tinta,  /.,  ink. 

tintero,  inkstand. 

tio,  m.,  uncle. 

tipo,  m.,  type. 

tira,  f.,  strap. 

tirar,  to  pull. 

tiza,  f.,  chalk. 

tocar,  to  touch,  to  play  (an  in- 
strument). 

todavia,  still,  yet. 

todo,  all ;  —  el  mundo,  every- 
body. 

tomar,  to  take. 

totalidad,  f.,  totality. 

trabajar,  to  work. 

traduccion,  f.,  translation. 

traer,  to  bring. 

tianquilo,  tranquil,  quiet. 

transitar,  to  cross. 

transparente,  transparent. 

transportar,  to  transport. 

tratar  de,  to  try  to. 

trazar,  to  draw. 

trepar,  to  climb. 

tronco,  m.,  trunk. 

trono,  m.,  throne, 

tu,  thou,  you. 

tu,  thy,  your. 


ultimo,  last. 
un,  a,  an. 
undecimo,  eleventh. 
unico,  sole,  only. 
unir,  to  join,  to  unite, 
universo,  m.,  universe. 
uno,  una,  one,  a,  an. 
usar,  to  use, 


I09 


usted,  -es,  you. 
util,  useful. 
utilidad,  /.,  utility, 
uva,  /.,  grape. 


vaca,  /.,  cow. 

valiente,  brave. 

valor,  m.,  value. 

valle,  m.,  valley. 

vapor,  m.,  steam. 

variar,  to  vary. 

varios,  several.  * 

vaso,  m.,  tumbler. 

vasto,  vast. 

vecino,  m.,  neighbor. 

vehiculo,  m.,  vehicle. 

vela,  /.,  sail,  candle. 

velocidad,  f.,  velocity,  speed. 

vellon,  m.,  wool. 

vender,  to  sell. 

vendimia,  f.,  vintage. 

venir,  to  come. 

ventaja,  f.,  advantage.         ^ 

ver,  to  see. 

verano,  m.,  summer. 

verbo,  m.,  verb. 

verdad,  /.,  truth. 

verdadero,  true,  real. 

verde,  green. 

verdura,  f.,  vegetable. 

vestido,  m.,  dress. 


vez,  f.,  time. 
via,  /.,  way. 
viajar,  to  travel. 
viaje,  m.,  trip. 
vidrio,  m.,  glass. 
viejo,  old. 
viento,  m.,  wind. 
viernes,  m.,  Friday. 
vigesimo,  twentieth. 
visitar,  to  visit. 
vista,  /.,  view,  sight. 
vivienda,  f.,  dwelling. 
vivir,  to  live. 
vocal,  /.,  vowel. 
volar,  to  fly. 
volatilizar,  to  volatilize, 
volver,  to  return. 
vosotros,  -as,  you. 


y,  and. 
ya,  already. 
yerba,  f.,  grass. 
yo,  I. 


zanahoria,  /.,  carrot. 
zancos,  m.,  stilts. 
zapateria,  f.,  shoe  store. 
zapatero,  m.,  shoemaker. 
zapato,  m.,  shoe,  boot. 


BOOKS   ON   FPENCH   PROSE 
COMPOSITION 

By   VICTOR    E.    FRANCOIS,    Instructor    in    French, 
College  of  the  City  of  New   York 


Introductory  French  Prose  Composition ^0.25 

Advanced  French  Prose  Composition 80 


THE  INTRODUCTORY  FRENCH  PROSE  COM- 
POSITION is  designed  for  students  with  some  jcnowl- 
edge  of  French  grammar — that  is,  in  the  second  year  in 
the  high  school,  or  the  second  term  in  college,  although  it  may 
be  used  satisfactorily  earlier  in  the  course.  Part  I.  presents  a 
systematic  review  of  the  elements  of  French  grammar  by  means 
of  an  original  narrative,  and  Part  II.  contains  an  adapted 
story.  The  progressive  exercises  in  grammar,  transposition, 
and  translation,  the  general  review,  and  the  vocabulary  are 
all  arranged  for  interesting  and  effective  work. 
\\  The  ADVANCED  FRENCH  PROSE  COMPOSI- 
TION is  intended  for  the  third  and  fourth  years  in  high 
schools,  or  for  the  second  year  in  colleges,  and  may  be 
used  with  any  complete  grammar.  Each  exercise  in  Part  I. 
includes  the  rules  of  grammar  to  be  reviewed,  a  list  of 
verbs  with  the  required  preposition,  a  portion  of  French 
text,  work  in  transposition,  questions  to  be  asked  the  student, 
and  an  English  passage  for  translation  into  French.  For 
Part  II.  the  author  has  chosen  an  interesting  subject,  **A 
Stranger  Visiting  Paris,"  and  has  based  upon  it  numerous 
French  and  English  passages  for  translation,  in  this  way  im- 
parting much  valuable  information  about  that  city.  At  the 
beginning  of  the  book  is  a  list  of  tolerances  adopted  by  the 
French  Minister  of  Public  Instruction  in  his  decree  of  February 
6,  1 90 1.  The  book  contains,  furthermore,  brief  yet  sug- 
gestive notes,  French-English  and  English-French  vocabula- 
ries, and  numerous  illustrations. 


AMERICAN     BOOK     COMPANY 
(214) 


A   BRIEF   GERMAN    COURSE 

|l.20 

By  C.  F.  KAYSER,  Ph.D.,  Professor  of  German,  Normal 
College  of  the  City  of  New  York,  and  FREDERICK 
MONTESER,  Ph.D.,  First  Assistant  in  German,  DeWitt 
Clinton  High  School,  New  York 

MANY  valuable  features  differentiate  the  Brief  German 
Course  from  the  conventional  beginner's  book  in 
German.  Each  lesson  contains  one  or  more  topics 
of  grammar,  a  special  vocabulary,  and  exercises  in  reading 
and  writing  German,  with  such  suggestions  and  helps  for  the 
student  as  are  needed.  The  arrangement  of  the  subject- 
matter  has  been  determined  by  pedagogic  considerations  and 
practical  experience,  which  have  led  to  frequent  departures 
from  the  usual  sequence  of  topics.  The  recommendations 
of  the  Modern  Language  Association  have  been  followed. 
^1  To  secure  to  the  pupil  variety  and  interest  in  his  work,  and 
to  facilitate  their  mastery,  the  difficulties  of  declension  and 
conjugation,  instead  of  being  grouped  together,  as  is  customary, 
are  introduced  gradually.  Elementary  syntax  is  treated  from 
the  beginning  in  immediate  connection  with  the  study  of 
forms.  The  rational  acquisition  of  a  German  vocabulary  is 
facilitated  by  a  unique  treatment  of  word  formation.  The 
transition  from  disconnected  sentences  to  connected  reading  is 
made  simple  by  the  use  of  real  idiomatic  German  sentences, 
often  connected  in  sense. 

^[  Frequent  review  lessons  are  given,  containing  grammatical 
questions,  interesting  reading  matter,  both  prose  and  verse,  and 
exercises  in  conversation.  The  reading  matter,  which  provides 
an  excellent  application  of  those  grammatical  principles,  and 
only  those,  met  in  the  previous  lessons,  is  written  in  an  easy, 
fluent  style,  and  illustrates  German  life,  history,  geography, 
and  literature.  The  book  includes  complete  German-English 
and  English- German  vocabularies,  an  appendix  of  collected 
paradigms  of  declensions  and  conjugations,  and  an  index. 

AMERICAN     BOOK    COMPANY 

(228) 


DESCRIPTIVE 
CATALOGUE    OF    HIGH 
SCHOOL    AND    COLLEGE 

TEXT-BOOKS 

Published  Complete  and  in  Sections 

WE  issue  a  Catalogue  of  High  School  and  College  Text- 
Books,  which  we  have  tried  to  make  as  valuable  and 
as  useful  to  teachers  as  possible.  In  this  catalogue 
are  set  forth  briefly  and  clearly  the  scope  and  leading  charac- 
teristics of  each  of  our  best  text-books.  In  most  cases  there 
are  also  given  testimonials  from  well-known  teachers,  which 
have  been  selected  quite  as  much  for  their  descriptive  qualities 
as  for  their  value  as  commendations. 

^  For  the  convenience  of  teachers  this  Catalogue  is  also 
published  in  separate  sections  treating  of  the  various  branches  of 
study.  These  pamphlets  are  entitled  :  English,  Mathematics, 
History  and  Political  Science,  Science,  Modern  Languages, 
Ancient  Languages,  and  Philosophy  and  Education. 
^  In  addition  we  have  a  single  pamphlet  devoted  to  Newest 
Books  in  every  subject. 

^  Teachers  seeking  the  newest  and  best  books  for  their 
classes  are  invited  to  send  for  our  Complete  High  School  and 
College  Catalogue,  or  for  such  sections  as  may  be  of  greatest 
interest. 

^  Copies  of  our  price  lists,  or  of  special  circulars,  m  which 
these  books  are  described  at  greater  length  than  the  space 
limitations  of  the  catalogue  permit,  will  be  mailed  to  any 
address  on  request. 

•[[All  correspondence  should  be  addressed  to  the  nearest 
of  the  following  offices  of  the  company  :  New  York,  Cincin- 
nati, Chicago,  Boston,  Atlanta,  Dallas,  San  Francisco. 

AMERICAN    BOOK     COMPANY 

(3«2) 


YB  6?878 


